《听听，秋季的声音》 ◆ 教材剖析 听听，秋的声音 教材剖析 本课是一首现代诗， 是略读课文。 作者抓住秋季里大自然一 些声响，用诗的语言，赞叹了秋季。 选编这篇课文的企图是，从秋季所独有的声音中，体 味秋季独到的风情。诗歌语言精练优美，富裕神韵。教课要点是：从秋季的音响中，想象秋 天情景的美好；有感情地朗诵诗歌，领会诗中浓浓的秋情。 ◆ 教课目的 【知识与能力目标】 1、正确、流畅、有感情地朗诵这首诗 , 粗知诗的粗心； 2、一边读一边睁开想象，从秋季的声音中领会秋季的美好； 3、模拟诗歌的形式，续写诗文。 【过程与方法目标】 学生朗诵感悟，合作研究。 【感情态度价值观目标】 留意察看秋季，热爱大自然。 ◆ 教课重难点 【◆教课要点】 1、从秋季的音响中，想象秋季情景的美好； 2、有感情地朗诵诗歌，领会诗中浓浓的秋情。 【教课难点】 1、从秋季的音响中，想象秋季情景的美好； 2、有感情地朗诵诗歌，领会诗中浓浓的秋情。 ◆ 课前准备 ◆ 1、采集相关秋季独有的声音，如：风声、雨声、蛐蛐声、鸟叫声等， 和着轻音乐； 2、乐曲《金铃铛》。 ◆ 教课过程 一、享受音乐，发挥想象： 1、讲话导入：秋季，不单有丰富的色彩，还有很多美好的声音。小朋友们闭上眼睛，认真 听听，你听到了哪些声音？ 2、睁开想象：此时现在，你还看到了什么？学生沟通想象，教师指引学生表达清楚。这节 课，我们一同来学习一首好听的诗《听听，秋的声音》。请学生读课题，要求读得美一点。 二、初读课文，感觉诗情： 1、作者简介：毕国瑛： 1980 年在上海师范专科学校结业，留校在附小任教师 年调上海少年报社《童话报》编写部任编写。 6 年。 1986 2、课文背景：《听听，秋的声音》是人教版小学语文三年级上册第三单元第 12 课的课文，这篇课文是一首现代诗， 课文经过作者抓住秋季里大自然一些声响， 用诗的语言， 赞叹了秋 天。 3、听老师范读，可试着模拟。（配轻音乐） 4、找出你最喜爱的小节，多读几遍，想一想为何喜爱，和你的同桌沟通沟通。 5、展现朗诵，睁开想象；（配乐）学生每读一小节，教师可让他谈谈是带着如何的感情来 读这一小节的，还可组织其余同学自由评论，再指引学生想象说话。如：第一小节，能够读 出一点点悲伤，由于树叶还舍不得和大树妈妈辞别呢！ 三、精读课文： 1、大树抖抖手臂 , “刷刷”，是黄叶作其余话音，黄叶说：“ ____________________ ” 大树妈妈我真舍不得你。 2、一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖 的叮嘱：“ ____________________________ ” 我要回到暖和的家里去了。 四、拓展延长： 1、画一幅秋季的画。 2、给自己的画配上诗。 3、采集相关秋的诗歌 。 五、小结： 是啊，秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每一个人的心中。让我们再次来 感觉秋声带给我们的愉悦吧！学生配乐感情朗诵全文。 六、作业： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/56851e73551252d380eb6294dd88d0d233d43cd7.html