初中数学活动课教案设计 ———小立方体的最值个案探究 教学目标： 1、初步学会用建模的方法解决现实问题；让学生深刻地认识到数学文化的价值，激发学生学习数学的兴趣和积极性。 2、提高学生分析问题、解决问题的能力；提高学生数学实践能力。 3、学会以教材为本编拟数学应用问题的方法。 教学准备： 1、材料：多组小立方体 2、知识：初中数学一年级三视图相关知识及生活经验。 教学方法：实验法、探究法、启发发现法 教学过程： 教学教师活动 学生活动 流程 老师这里有由多组小立方学生以学习合作小组进问题 体组成的几何体，你能画出它行讨论并确定方案。 的三视图吗？ 学生画图 思考 这两组几何体的小立体的小组合作探究，并选代数量不相同但是三视图却是相表陈述。 同的，为什么呢？ 学生看、想 你还能再加一个小立体而不影响它的三视图的形状吗？ 最多可以由多少块小立方学生动手操作实践 问题 体组成？ 最少是多少块？ 扩展 学生动手操作实践，并解决问题。 解答 学生具体摆一摆，讲解问题。 答疑 实践，思考 课堂练习 实践、动脑、解决问题 小结 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a0fa1fcc6194dd88d0d233d4b14e852458fb3900.html