八年级物理综合实践活动课活动设计 课 题 做个照相机玩玩 活动意图 1、制作中所用到的材料是身边容易找到的，既节约又环保。 2、通过这项制作活动，可以使学生知道凸透镜在生活中的应用，以及照相机的发展史和照相机的原理和成像性质；使学生初步形成在知识转化为技术的同时，还要考虑产品的外形设计，性能等方面；体验成功的喜悦，增强对物理的兴趣。 3、由于这项制作的成品形式是多种多样的，外部形状，给出了较大的创造空间，学生可根据自己的兴趣、爱好、思维上的联想创作出各种各样的作品，获得成功的体验和情感的满足。 活动目标 1、会根据凸透镜成像原理制作一个照相机模型。知道照相机的原理及成像性质。 2、初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。 3、通过设计、制作产品，体验成功的喜悦，享受创造的快乐；能够体现三维目标。 活动重点和难点 1、照相机机身的制作，镜头的固定。 2、如何成像清晰，成像的性质。 3、照相机外观设计 教具和学具 教具：多媒体 学具：焦距为10厘米的凸透镜、硬纸壳、剪刀、壁纸刀、透明胶带、半透明蜡纸，彩笔。 课前准备 为制作模型准备自己所需要的材料 教学过程 一、导入 老师：步骤一、让学生举出生活中哪些仪器使用到凸透镜，进而说出最常用的那个仪器； （意图：引出本节课的主题“照相机”） 步骤二、引导学生说出照相机成像原理 （意图：点明贯穿整节课的中心理论。） 步骤三、由照相机已经走进千家万户，在朋友、亲友聚会，工作和休闲中都发挥巨大作用，引出照相机的发展史 （意图：让学生知道照相机的过去和现在，进而在最后部分引出照相机的未来。） 二、设计与制作 老师：向学生介绍照相机的制作过程……..，以及制作过程中的注意事项；并以小组为单位讨论，在小组活动报告中回答一下两个问题： 1、怎样测出手中透镜的焦距？ 2、如何使“底片”上的像清晰？ 3、请将你们的相机命名，并改造相机的机身！ 意图：1、使学生明确设计产品时，明确产品的用途是设计创造的第一步； 2、为了达到满意的效果，根据学过的知识或者资料等方式找到正确的制作方法，有利于培养学生应用知识，探究知识的能力，让学生知道除了知识以外，动手能力也是非常重要的。 三、学生制作，教师巡视 四、成果展示 各小组将他们的作品在同学面前展示，由学生们自己选出他们认为最好的一组，并有小礼品奖励。 五、收获与体会 各小组派代表对本节课学到的知识，以及制作过程中遇到的困难和解决方案与大家分享。 六、照相机的未来 七、家庭作业 如何将手中的照相机改装成投影仪？ 并将改装成果以录像的形式发到老师邮箱。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/4d5b7dbfa7e9856a561252d380eb6294dd8822ad.html