论高职日语教师对学生学习动机的影响 金兰 【期刊名称】《都市家教(下半月)》 【年(卷),期】2013(000)001 【摘 要】教师作为教学活动的组织者和指导者，所以教师自身知识能力和教学风格在很大程度上决定了学生知识的接收情况。当前，日语教师的发展现状严重制约着高职院校日语教学质量的提高，因此，必须加强高职院校日语教师队伍建设，提高教师的专业知识和教学技能，有效激发学生的日语学习动机，构建出和谐的日语教学课堂。 【总页数】1页(P126-126) 【作 者】金兰 【作者单位】510430 广州铁路职业技术学院应用外语系 广东 广州 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.教师态度对学生学习动机的影响2.教师期望对小学生学习动机影响研究3.教师亲切多模态话语对学生学习动机影响研究4.教师期望对小学生学习动机影响研究5.英语教师专业知识结构对学生学习动机的影响 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a15a1a27158884868762caaedd3383c4bb4cb4f3.html