龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 发表，让学生涨涌起写作的热情 作者：张卉 来源：《作文成功之路·教育教学研究》2012年第11期 心理学的研究告诉我们，让学生及时看到自己的学习成绩，受到成功的鼓舞，是推动他们学习的强大动力。受此启发，近几年来，我在小学作文教学中，在注意抓其他措施的同时，还试着走这样一条路——将学生习作推荐到各类报刊杂志发表。至上月，已有20多篇学生习作被市级以上报刊登载，4篇学生习作在区、市、国家级的作文比赛中获奖，事实证明，这对于帮助学生提高写作热情和写作水平是有作用的。 一、发表——天生我材必有用 发表有助于学生解放思想，看到自己身上具有的聪明才智和潜力。刚工作时，我也不敢想象自己学生的习作能上报。把文章拿到报刊杂志上去发表，这对于小学生来说，似乎是一件高不可攀的事。有—次，学校举行作文竞赛，我发现我班季旭同学获得一等奖的那篇《让绿意充盈心间》确实写得不错，文章立意巧妙，借自己与同学合作出黑板报的事，将同学情融于黑板报的设计、讨论之中。整篇文章语言清新淡雅，自然流畅。于是我便产生了一个想法：何不把它推荐到报纸上去呢？于是我悄悄将习作寄给了《××广播电视报》，没料到不久就发表了。这时，我又想，学生习作既然能在《××广播电视报》上发表，也可能在更高层次的报刊上发表。于是我就开始向—些全国发行的小学生报刊推荐学生习作，陆续也有多篇发表在多种报刊上。陈致远同学在假期中观察地上的蚂蚁，突发奇想，编了一个童话故事《森林好人》，写了小蚂蚁力力见蚂蚁奶奶因晒不到阳光唉声叹气，便帮蚂蚁奶奶把家搬到向日葵上，享受到了灿烂的阳光，成为名副其实的“森林好人”的故事。孩子丰富的想象，细腻的笔触，纯真的童心赋予这篇童话以人性的温暖，充盈着最美的情感。我推荐他向《全国小学生优秀作文选》投稿，经过几个月的等待，当见到全国知名杂志上有自己的“豆腐块”时，陈致远激动得在教室里欢呼雀跃。这也给全班学生带来极大的鼓舞，这使他们看到了，那些在报刊上发表习作的学生是人，我们也是人，他们能做到的事，我们也能做到，关键在于怎样努力奋斗。而班上有学生发表了习作，其他的学生就会想：原来我们班上也有能人，可我并不比他差啊，我也一定会写出好作文，甚至可能也在报上发表。学生站得高了，看事物的眼光就远了，破除了神秘观念，对写好作文就更充满了信心。 二、发表——处处留心皆学问 发表使学生进一步明白生活中可供写出好作文的素材多得很，只要处处留心，就可取之不尽，用之不竭。发表的学生习作，均是我从学生平时的作文和日记中选出来的。学生在这些习作中，写的人不是名人、伟人，而是普普通通的人，写的事不是惊天动地的事，而是平平常常的事。这些人每个学生都可能遇到，这些事每个学生都可能经历。如谢蕾同学发表于《语文学习报》的《爱学习的爸爸》一文，就写了自己的爸爸——学校校长兼英语教师，是怎样在做好领导工作的同时，刻苦学习，搞好英语教学的。再如王彬同学发表于《全国小学生优秀作文》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a17e8d2ca26925c52dc5bf16.html