大学生应适应社会 前提：“应该”一次包含判断一义，即引领与适应都应向好的方向进行。 Eg: 我们应该读书 则不意味鼓励你读没有意义的书籍。 我们应该学习，也不意味鼓励你学习一些不好的知识。Etc 标准： 何者对于大学生更加实用。 大框架： 1．引领有大作用，适应作用比较小。或者说引领起到的效果很大，对社会的助动大；适应起到的效果小，助动比较小。但是引领很难做到。 社会学术 科研 成功后功效很大，但很难做到，需投入的时间，金钱，精力又不是人人可以做到的，人人成功也不可能。 反证：从大学的角度来看待，发现，普遍大学提供微少的科研资金，并且还是有甄别的进行选择，但是相对比的是提供很多的实习，就业岗位，其原因不外乎大学自身明白角色的问题并且知道大学生适应社会是基本需求。必须达到。 文化 艺术 难以做到，不够实用。 PS： 创业可以包含进科研的解释。 2．引领有小作用，适应作用大。或者说 完全引领不了。 社会历练 择业 就业 无资格，社会历练不够。即没有说服感，不会有太多人相信你。 引领起不到作用，而适应是符合社会应有规律的，存 实习 活下去。 PS：价值升华着重在 规则很难改变。 去适应比较妥当。 3．引领 适应同时在。 社会风气 光说不做 做了再说 适应既定规则，别人看到去模仿（引领） 处理方法是不明不白。 同2 没有说服感，无价值。 价值： 核实自我能力，脚踏实地（适应）VS 追求自我，培养个性，引导大众（引领） 实用的根本：实际使用，实际应用 大学要求学生适应社会的做法： 1.众多实习岗位------ 就业能力（角色转换） 2.各样的比赛------ 竞争能力 3.略少的老师监管------独立能力 4.心理咨询室-------抗压能力 5.众多实验-------实践能力 6.志愿者（社会实践）-------服务意识，融入意识 7.选票-------参与意识 8.学生会-------- 责任意识 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a22bb3da76eeaeaad1f330da.html