第5课 留住“ 快乐天使” 年 级 教学目标 教学难点 教学重点 学情分析 三 学科 健康教育 授课教师 情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做快乐的天使。 掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。 掌握调控情绪的方法。 [单击此处输入学情分析] 教学过程 一、导入，播放动画片《猫和老鼠》 师：嗨，大家好！ 生：知心姐姐好！ 师：看到我这么高兴啊，送你们一个见面礼，播放动画片《猫和老鼠》 生：乐 师：你们每天都是这么快乐的吗？ 生：不是的。 师：那你们一定是有不快乐的事了，咱们谈谈好吗？ 生：畅所欲言。 师：原来你们有这么多的不快乐，那你们知道不快乐会给我们带来什么危害吗？ 生：吃不下饭，睡不着觉，学不好习。 师：不快乐带给我们的危害实在是太多太多了，所以，我们今天的任务就是要消灭不快乐，做个快乐的小天使！（板书课题：留住“快乐天使”） 二、读课文故事 三．寻找消灭不快乐的方法 1、烦恼转移法 师：同学们，你们觉得我有什么特点？ 生：爱说，爱笑，没烦恼。 师；知道我为什么能生活得那么快乐吗？ 生：不语 师：其实每个人都有很多的不快乐，我也是一样的，前几天，我家的孩子生病了，我没有办法照顾，不放心，我不快乐；晋级考试，因为我的大意，没过关，我也不快乐。最重要的是如何让不快乐变成快乐呢？我有一个好办法。同学们，在你们的桌子上，有各种颜色的彩纸，请同学们选择一个你最不喜欢的颜色，让我们一起来把最近发生在我们身上的不快乐写下来，写好的同学跟我一起来折只和平鸽，快点儿，来，（拉动翅膀）这只快乐的和平鸽将会带走我们所有的烦恼，并把快乐留给我们每一个人。你们相信吗？看到同学们脸上绽放的笑容，你们现在感觉怎么样？ 生：浑身特别轻松。 2、外部调节法 师：现在你们的心情是不错，可是有个爱发愁的老婆婆正发愁呢。录音故事：《爱发愁的老婆婆》。如果你就是那位大姐姐，你有什么好办法呢？ 生：说自己的办法。 师：办法真好。你就是个智多星呀，帮助别人你感觉如何？ 生：快乐。播放“公益广告” 师：其实快乐与不快乐就掌握在我们自己的手中，关心别人是快乐，帮助别人也是快乐，只要我们要善于寻找快乐，那我们就永远是快乐的。 3、自身调节法 师：你们觉得这个老婆婆性格怎么样？ 生：太爱发愁，有点没事找事。 师：我们身边有没有这样的同学呢？ 生：有。 师：聊聊，好吗？ 生：谈一谈。 师：看来呀，有些时候，我们的不快乐并不是自己多心造成的，而是来自于家庭、朋友和生活 （教师出示）： 1、 **同学的作业全都做错了。 2、**同学被老师误解了。 3、**同学因为学习不好，没有朋友。 4、**同学想要买飞机，妈妈不让。 5、**同学和朋友闹别扭了，心里面很烦。 6、**同学的父母吵架要离婚，心烦。 7、面对父母的唠叨，**同学很心烦。 师：如果你就是其中的一位同学，你该如何调整自己的心态，把不快乐变成一种快乐呢？ 生：自由选择话题。 师：同学们，让我们闭上眼睛，听着欢快的音乐，仔细地回忆一下：你曾经帮助过谁，谁又曾经帮助过你？你经历过哪些快乐的事？把你们之间的小故事写在一张你喜欢的小纸片上，把它剪成你喜欢的样子，夹在你的书中，做成一个快乐小书签。永远留住属于我们的快乐。 音乐：《假如快乐的话你就拍拍手》（师生互动） 三、总结 师：就在这快乐的瞬间，引来了快乐的小天使：贴图，录音机。 生：齐读：太好了！让我来帮助你！我能行！ 师：人的心态是可以改变的，一份快乐，两个人分享，就是两份快乐；一份忧愁，两个人分享，就是快乐。让我们来记住快乐小天使的话，让快乐伴随我们每一天！ 音乐：《歌声与微笑》 板书设计 [单击此处输入板书设计] 教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） [单击此处输入教学反思] 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a27974c7ec3a87c24028c4b3.html