14 un ün 教学目标：学会2个前鼻韵母un ün和它们的四声，了解前鼻韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。 教学重点难点：读准前鼻韵母an en in 和它们的四声，认清形，正确书写。 利用情境图帮助学生读准韵母un ün的音。 教学准备：实物投影、字母卡片。 教学过程： 一、复习导入 1、背诵声母表。 2、说出所学的复韵母。 3、说出学过的前鼻韵母。 今天我们还要学习两个前鼻韵母。 二、看图说话，学习un ün的读音。 看图（实物投影） 图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？猜猜他们是谁？ （他们是小小气象员。天空出现了乌云，小气象员看看天，再看温度表并做记录。） 根据学生的回答引出语境歌。 （抬头看看云，再看温度表，我是小小气象员，每天按时报天气。） 听教师念语境歌，学生跟着读。 1、 相机出示： un ün 教师讲解发声方法：舌尖在前，鼻子出气。 学生体会发声方法，反复读。 （1） un的读音 un和温的读音有点像，和an en in的发音方法相同。 学生自由试读un,指名读，教师注意正音。 教师范读，学生跟着读。 （2） ün的读音 提问：天空中有什么？（乌云） “云”是第几声？谁能把他改读为第一声？ 出示ün，告诉学生ün的读音就像刚才小朋友读的这个音。 指名读，齐读 （开火车，分组，集体读。） 2、 说说现在我们一共学习了多少前鼻韵母。 学生读一读这些前鼻韵母。 看着这些前鼻韵母，说说你发现了什么？ 师述：这些有鼻子出气发音的韵母叫鼻韵母，由于舌尖在前，所以叫前鼻韵母。它们都有“n” 再度认读。看老师的嘴型学生读出韵母。然后集体读。 3、这两个前鼻韵母让你想到了什么？ 根据学生的回答，随即出示un ün的四声 指名读、小组读、齐读，开火车读。 4、讲故事 （1）Ün也想自成音节，于是他也学yin的样子，去请大y。可是，它一想，我这样戴着眼镜去和大y拉手是不行的。于是，ün赶忙去掉两点，请大y站到它的前面。 （2）出示：yun 提问：y后面是什么韵母？ yun这个音节怎么读，他和谁有关系？ （yun是整体认读音节，不要拼读，但要和ün区别开，ün是韵母） （3）练读yun的四声 头晕 白云 允许 运动 5、yuan又该怎么读呢？ （1）图上小男孩是什么人？（气象员） 谁能把yuan改读成第一声？ （2）出示：yuan yuan是由yu和an合起来的。 教师范读，学生跟读，指名读。 （3） yuan的四声 组词：冤枉 一元 远近 愿意 三、巩固练习。 1、齐读，抽读所学前鼻韵母和整体认读音节。 2、出示ɑn en in un ün （字母卡片）叫什么韵母？由哪两个音组成的？让学生进行区别性的发音。 3、读一读 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a28ef2ab79563c1ec5da71d3.html