整体认读音节 yuɑn、yin、yun 教学目标 1. 正确认读整体认读音节 yuɑn、yin、yun，读准 音，认清形。 2. 借助拼音，正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4 个词语；正确朗读儿歌《家》。 3. 认识“草、家、是”3 个生字。 【教学重点】 前鼻韵母和整体认读音节 yuɑn、yin、yun 的正确认读；声母和前鼻韵 母组成音节的正确拼读。 教学过程： 一、学习整体认读音节 yin 和 yun 1. 将 5 个前鼻韵母卡片贴在黑板上， 再出示卡片 yin、 yun。它们中间有两对“双胞胎”，你能找出来吗？ 2. 学生自行寻找。 3. 当 in 和 ün 不和声母相拼而单独使用时，就要使用整体 认读音节 yin 和 yun。既然它们是双胞胎兄弟，那么它们的读 音也是一样的。学生认读 yin、yun。 二、学习整体认读音节 yuɑn 1. 这里还有一个新朋友，出示 yuɑn。仔细看一看，这个 音节是由哪些字母组成的？ 指着其中的 yu 问：它是谁变来的？（板书 ü）它的后面跟 了一个 ɑn，连在一起就读 yuɑn。 2. 用 yuɑn 的四声组成词，帮助读准字音。 三、复习巩固 1. 借助卡片认读三个整体认读音节 yuɑn、yin、yun。 2. 做游戏。 （1）读音节，挂灯笼。 教师：大家都会读了吧？我们来做一个挂灯笼游戏，每个 灯笼上都有一个音节，你可以自己选一个会读的，读对了，挂 起来，大家一起读；读错了，大家来帮帮他。 （2）读音节，送灯笼。 教师（将灯笼打乱顺序翻到反面）：灯笼上有一个编号， 你任选一个，能读出背面的音节，就可以把灯笼带回家挂到你 的房间里。 通过找“双胞胎 兄弟”的游戏，运用 大 y 在音节中领头 的规律， 引导学生 自己读出 3 个相对应 的整体认读音节的 读音， 使学生明白 每个整体认读音节 的由来和演变过程， 避免机械识记， 降 低了学习整体认读 音节的难度。 设计游戏环节， 让孩子们在快乐中 巩固 3 个整体认读 音节。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b5f724f67ce0508763231126edb6f1afe00714f.html