小班绘本阅读《好饿的毛毛虫》 设计意图： 最近幼儿园附近的树上出现了好多的毛毛虫， 孩子们看见了， 非 常好奇这些毛毛虫是从哪来的， 它们又要去哪呢， 针对孩子们的疑问， 我选择了《好饿的毛毛虫》这一绘本，让孩子们通过自己的观察、思 考从书中去寻找他们想知道的答案。 活动目标： 1、喜欢阅读，理解故事中毛毛虫的生长及演变成蝴蝶的过程。 2、愿意用语言、动作大胆的表达表现。 3、懂得吃东西要合理适量。 活动准备： 教学用 PPT、会动的蝴蝶图片、故事中涉及的各种食物图片、银 行围栏 7 对 活动过程： 一、蝴蝶图片导入，激发幼儿兴趣。 教师出示会动的蝴蝶图片，以蝴蝶的口吻自我介绍。 “大家好， 我是一只漂亮的蝴蝶， 我有一个秘密要告诉大家， 那就是我要做妈妈 了。” 二、在教师的指导下观察 PPT课件，理解故事内容。 1、教师：“月光下，蝴蝶妈妈把它的宝宝生在了一片叶子上，就 是这颗小小蛋。你们猜蛋里住的是谁？” “毛毛虫怎样爬呀？”“毛毛 虫费了好大劲才从蛋爬出来，它肚子好饿呀，所以它会怎样呢？” 2、星期一它吃的是苹果，几个呢？星期二它吃的是什么，有几 个呢？星期三它吃了什么？我们一起来数一数有几个呢？星期四它 吃了什么？我们一起来数一数有几个呢？猜一猜星期五他会吃什 么？吃几个呢？毛毛虫一天一天长大了，它吃的东西也一天比一天 多，所以肚子一直很饿， 那么猜一猜它星期六又会吃什么不一样的东 西呢？会吃几个？ 3、出示星期六吃的东西， ”星期六它吃了多少东西啊 ?”教师：“哇 原来它吃了那么多的东西呀， 都有什么呀？” 那你觉得毛毛虫吃了那 么多好吃的东西会感觉怎么样呢？幼儿充分猜测后， 出示毛毛虫难受 的视频。教师：毛毛虫为什么肚子会痛？想一想毛毛虫应该吃什么东 西？” 小结：毛毛虫应该吃的食物是水果和树叶， 那些好吃的东西是我 们喜欢吃的不是适合毛毛虫吃， 而且它一次吃了太多的东西， 还特别 杂冷荤甜酸各种食物都有， 所以它开始肚子不舒服了。 如果我们小朋 友得到了好多各种各样的好吃的， 我们应该怎么做呢？对， 我们小朋 友的胃特别娇嫩， 所以应该吃适合我们吃的东西， 而且一次不能吃太 多，太杂，不然我们的小肚子会像毛毛虫那样好疼啊！ 4、星期六因为乱吃东西毛毛虫的肚子疼了，那么星期日它又会 吃什么呢？ 5、毛毛虫现在一点也不觉得饿了，而且它样子和之前也不一样 了，我们来看看有什么不一样呢？它小的时候是什么样？现在又是什 么样呢？ 6、毛毛虫开始造小房子了，叫做茧，它在茧里住了两个多星期， 然后把茧咬破了一个小洞， 就钻了出来， 你猜钻出来的毛毛虫会变成 什么样？毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 7、现在你知道蝴蝶是什么变的了吗？出示毛毛虫变蝴蝶的生长 示意图，讲述由卵变蝶的过程。 三、带领幼儿游戏， 巩固对故事情节以及毛毛虫变蝴蝶过程的了 解。 教师：小朋友们喜欢蝴蝶吗？那你知道了毛毛虫是蝴蝶变的， 你 喜欢毛毛虫吗？现在让我们也变成小毛毛虫一起来做个 《好饿的毛毛 虫》的游戏，小朋友和老师一起一边讲故事一边玩游戏，来体验毛毛 虫变蝴蝶的过程吧。 活动反思： 如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国 家，那么就是它了！ 三十多年来，这条从艾瑞克·卡尔手里爬出来 的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世 界上二千多万个孩子的心。 这是一本充满了诗情与创意的图画书— —《好饿的毛毛虫》。本次教学活动，老师以蝴蝶妈妈的图片导入活 动，提起幼儿兴趣，同时起到故事情节的首尾呼应。以生动的 PPT形 式呈现整个教学内容。 通过老师语言动作的引导， 运用猜想和等待的 互动方式讲解毛毛虫吃东西的过程，充分发挥孩子的想象力和表达 力。当毛毛虫吃了太多东西时肚子吃坏了，自然引出有规律吃东西， 让孩子们记住吃东西合理适量的道理。 最后根据小班孩子喜欢游戏的 年龄特点， 我通过让孩子表演毛毛虫的生长过程， 巩固幼儿对星期几 吃了几个东西的概念， 以及蝴蝶的演变过程， 在游戏中促进探究性学 习。整个活动让孩子在宽松的氛围中学习， 并用启发性的语言引导孩 子，不断促进孩子的思维辨析能力。 教学过程中也存在一些不足之处： 比如教材知识点较多， 孩子很难一下子掌握。 因此像星期的概念以及 数字之间对应关系上的知识点都是一带而过。 游戏过程中， 虽然为了 照顾能力弱的幼儿教师放慢速度， 但使得整个游戏活动非常拖沓， 也 使得能力强的幼儿有了等待时间。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a32b33d074c66137ee06eff9aef8941ea66e4be6.html