2018年4月11日星期三 刘文君讲评课，听课心得 今天上午第一节何校长听课，《动物儿歌》。在教学环节中二人小组合作认字“你指我读”，展示时孩子的站位不对把黑板上的字挡住了，应该站在字的左边和右边，倾斜身体伸手指和读。要注意以后规范。 在识字教学“用什么方法记住这个字”改为“用心观察这些字，你有什么发现”，符合儿童好奇的心理，探索新知，开动脑筋的认知特点。孩子给出的答案真是超乎想象，很震惊，以后要多多启发。而不是简单的加一加，减一减，换一换，特别感谢何校长。 “拟人修辞手法”是不符合儿童认知规律的错误环节，我认识到会破坏孩子的语感，把孩子对文字的热爱兴趣扼杀，使语文课堂变得枯燥。脱离了教学大纲的要求。不符合新课改要求“难繁偏旧”要革新的理念。 静茹老师的课很用心，课堂氛围热烈。教的很认真，孩子学的很瓷实。 看到操场，你想到什么？贴近孩子生活，吸引孩子兴趣。看图，小朋友在操场上干什么？开火车读。形式多样学习词语。包括后面出示词语，读对后奖励看图画，一举两得，既奖励又对照巩固。找朋友再一次巩固，很扎实。 识字加一加，换一换，组词（字与学过的字建立联系，与生活建立联系）有利于建构孩子的知识体系，真正使语文成为生活的一部分，学以致用，“你在哪见过这个字？”问的真好。 何校长对于写字的指导“怎么把这个字写漂亮”，并出示几个字，让孩子观察哪个字漂亮，很不错的方法。 有了今天的讲评课，听课，我受益匪浅，给自己加油！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a3674b20326c1eb91a37f111f18583d049640f26.html