新部编版教材初中七年级语文下册 《黄河颂》教学设计 教学目标： 一、知识目标： 1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 2、整体把握歌词主体部分。 二、方法目标： 反复诵读、体验感受、对话交流、探究思考 三、情感目标： 体会诗歌蕴含的中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志，激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。 教学重点： 1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。 2、整体把握歌词主体部分 教学难点及突破策略： 抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌，体味诗歌浓烈的爱国热情。 时间安排： 一课时 教具： 多媒体课件 教学过程： 一、创设情景 走近黄河 1、出示黄河流域走向、奔腾气势、文化遗址等图片 2、问学生：你们认为黄河是一条怎样的河？用简练的语言概括 二、简介背景，了解作品 1938年，抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日救亡运动的高潮，周恩来代表党向全国发出了“保卫黄河，保卫华北，保卫全中国”的号召。通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。《黄河大合唱》是著名诗人光未然（张光年）为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。 三、诗歌诵读，感悟黄河。 1、教师范读，要求学生记准字音，听出情感。。 2、检查字词 3、感悟黄河：在你朗读的过程中，你认为哪节最有气势？交流朗读感受。 4、诗人反复吟唱：“啊！黄河！”， 我们应该怎样来读出这三个小节的情感与气魄呢？ (分小组讨论，试读。明确：第一节，舒缓深沉；第二节，坚强有力；第三节，高亢激昂。) （三个“啊”要读得深沉，声音稍稍延长，“黄河”要读得高昂，表明在歌颂。 最后的两句“像你一样的伟大坚强！”充满了战斗的决心，要读得铿锵有力） 四、整体感知、合作探究。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a3b33f4551d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f61.html