Unit 6 How much is it ? 教学反思 本课主要教学目标是：学生会听、说、认、读四个单词：colorful, pretty, cheap, expensive. 和掌握本课的主要句型：It's colorful/pretty/cheap/expensive,以及学会如何正确运用金钱。重点是对本课四个单词的掌握，难点是：“how much ”和 “ how many ” 的区别；“expensive” 的发音。 一个好的导入，能引起学生充分的兴趣。歌谣和歌曲能引起学生的兴趣，又可以引新带旧。我选择了本课的歌曲，能让学生熟悉本课的知识。又通过歌谣：Look at the cat. It is fat....复习旧知识，对本课：Look at that....一个学生感兴趣的情景设计，能创造一个良好的学习气氛，处理好师生关系。在新授内容方面，我就通过天气热了，我要买一件连衣裙，带了350 元，叫学生跟我一起买，通过看漂亮的连衣裙，引出pretty,然后再让学生谈自己认为哪件漂亮，接着是引出colourful,通过各种花的服饰，让学生谈论，学生也操练得很到位，也很有兴趣。通过我喜欢哪件，看价格引出expensive,这个单词很难掌握，为了突破难点，我让学生通过各个方式读，接着引出cheap.我觉得早点灌输学生的音标知识，因此在引出cheap 时，我就教会“ch ”和 “ea”的发音。对expensive和cheap的操练，我是通过chant 和出示很多不同价格的东西老操练，不过觉得又是通过这种方式操练有点单调乏味，如果让学生谈论自己身边的事物会个贴近学生生活实际。接着回归课本，学习本课的chant 和Let's learn.这样可以让学生更好掌握本课的内容。接着是拓展部分，我通过创设六一快到了，你想不想去买礼物，综合运用本课的句型，这个活动学生兴趣高，对句子综合操练也比较充分。这节课也有很多不足的地方，有些还需要各位老师的指点：1.我觉得自己的肢体语言和课堂语言不够丰富生动，很难跟学生亲近。2.情景设计没有利用好，前后有些不连贯。3.操练方式有些单调，不够灵活4。细节方面没有弄好。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a41c0ecf66ec102de2bd960590c69ec3d4bbdb6b.html