19《“精彩极了”和“糟糕透了”》 【自学导航】 1.默读课文,圈出并自学生字词: (1)腼腆 誊写 出版 引入歧途 谨慎 糟糕 巴迪 搂住 自豪 位置 公司 奇妙 慈祥 (2)容易读错的词:腼腆 誊写 引入歧途 (3)容易写错的字:誊 置 慈祥 谨慎 2.把课文分成两部分,并说说各写了什么,连起来就是课文的主要内容。 3.作者的父亲和母亲分别是如何对待我的第一首诗?为什么会有如此大的不同? 4.长大后的作者明白了什么?用“______”画出有关句子,用“△”画出关键词。并在旁边批注你的想法。 【重点片段教学设计】 1.生词闯关:开火车读;齐读;老师提醒腼腆、誊写和引入歧途的读音以及含义。 腼腆 誊写 出版 引入歧途 谨慎 糟糕 巴迪 搂住 自豪 位置 公司 奇妙 慈祥 2.内容梳理:分两部分,再连起来说。 课文讲述了巴迪七八岁时,写了第一首诗,母亲说诗精彩极了,而父亲却说诗糟糕透了。长大后,巴迪明白了虽然父母的爱不同,但都是鼓舞自己前进的力量。 3.一读:如何表扬? (1)读出表情动作(画出表情、动作词)。 (2)读出语气(示范,练习,角色读)。 (3)读出雨点般的赞扬声:母亲还会怎么表扬? (4)读出巴迪的心情:先说一说我的心情如何?我心里可能在想些什么?(先讨论,再交流)再角色读。 4.二读:如何等待? (1)读出时间的慢:对比读,先对比将句号改为“逗号”,再对比直接说“七点半”,体会时间过得很慢。 (2)读出我的心情:我是什么心情?(满怀信心,迫不及待,焦急万分,激动1 不已)我心里会想些什么?(先讨论;再交流) 5.三读:如何争吵? (1)师生两人角色读。(2)同桌练习朗读。(3)男女角色朗读。 6.练笔:还在怎么争吵?(给出四种说话形式,写四轮对话) 母亲实在受不了:“ ” “ ”父亲 。 “ ”母亲 ,“ ” “ ”父亲 ,“ ” “ ” “ ” “ ” “ ” 二、聚焦“爱” 1.讨论:父亲和母亲对我的爱,有和不同? (1)读句子,画关键词,用自己的话交流。 (2)引导将父母的爱做成思维导图。 2.讨论:少年时代的我,怎么对对待父母的爱? (1)引读,齐读最后一段。 (2)两股风什么意思?(一股是母亲表扬鼓励的风;一股是父亲批评警告的风) (3)我是如何把握自己的生活小船的?(讨论) A、当我得到母亲的表扬时,我是怎么做的? B、当我得到父亲的警告时,我又是怎么做的? (4)背诵最后一段。 19. “精彩极了”和“糟糕透了” 母亲 父亲 鼓励 警告 成功 【拓展延伸】 小练笔:在你的生活中,爸爸和妈妈对你的分别是怎样的?能不能分别举例子说一说。并谈谈你对他们的爱有什么想法?(题目可以取《爱的两股“风”》、《把握生活的小船》、《不一样的“爱”》、《爱的声音》……) 2 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/a44cea32ac02de80d4d8d15abe23482fb4da0239.html