湘教版《Do Re Mi》说课稿 一、 教材分析 歌曲《Do Re Mi》选自美国电影《音乐之声》。为四儿拍子，C 大调，两段体结构。第一段采用叙述性的歌词，同音重复和级进结合。 第二段采用比拟的方式，将 do,re,mi,fa,sol,la,si七个音符形象化，将 每个音符同生活中的一种物体 联系起来，既风趣又便于记忆。不断 上行的模进旋律，给音乐带来积极的动势，将歌曲推向高潮；歌曲《音 阶歌》是一首以自然音阶为主旋律、以唱名为主要歌词的儿童歌曲。 歌词采用问答的形式，巧妙地引出自然音阶，主题鲜明，富有童趣。 全曲为四个乐句组成的一段体，四儿拍子，大调式。 二、 学情分析 二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段正式开始系统化学习 音乐，要求学习的乐理知识比较多，学生开始学习唱谱。这是为今后 学习做准备。应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的 情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法， 培养学生专长，既“普遍培养，重点发展。”使学生各方面均有提高。 学生年龄小，生性活泼，不少学生自律性差，我会在这一点下功夫。 三、 教学目标 认知并唱准1 — i八个音的唱名，在学唱《音阶歌》后，能唱准1-i 的上行和下行的自然音阶；巩固八个音符的柯尔文手势，在听赏《Do Re Mi》时，能随音乐模仿老师做柯尔文手势；积极参与音乐游戏活 动，掌握音阶与唱名的对应关系。让学生在学习过程中感受到音乐带 来的快乐，学生在实践过程中获得学习成果，体验到知识与自己能力 的价值，从而唤起内心的愉快和心理上的满足，增强和强化学习动机。 四、 教学重难点 认识并唱准1-i八个音的唱名；学唱《音阶歌》后，能唱准 C大 调音阶上下行。 五、 教学过程与方法 通过反复聆听歌曲和在音乐游戏的参与活动中学会演唱歌曲。让 他们在富有音乐感受的参与活动中认识七个音符， 学唱七个唱名，还 要能模仿老师运用柯尔文手势来表现音高。 学唱歌曲时，采取师生接 龙对唱的游戏方式。更要让学生参与歌曲表现，感受歌曲热烈、欢快 的情绪。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a4761ce82fc58bd63186bceb19e8b8f67c1cef1d.html