（苏教版）五年级数学下册教案 解决问题的策略 学习目标： 1.学会运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路，并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤。 2.在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“倒过来推想”的策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和进行简单推理的能力。 3.进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。 学习重点：能否灵活运用“倒过来推想”的策略寻找解决问题的思路。 教学步骤： 一、尝试学习： 活动一：（3分钟） 1.仔细观察，说说赵老师从家到东山实验小学的路线。 200米 东山实验小学 北 东山中学 800米 西 东 华联超市 赵老师家 南 100米 2.仔细观察，说说赵老师从东山实验小学到家的路线。 活动二：（13分钟） 1.观察图片。 2.讨论：如果把甲杯中的40毫升果汁倒入乙杯，这两杯果汁的数量分别会发生怎样的变化？ 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 原来 现在 甲杯倒入乙杯 40毫升 ? 甲 ? 乙 甲 乙 两杯果汁共400毫升 现在两杯果汁同样多 2. 小组讨论：知道了现在两个杯中的果汁数量，可以怎样求原来两杯中的果汁数量？可以用怎样的方法解决？ 3. 如果把乙杯中的果汁再倒回甲杯，两个杯中的果汁数量又会发生怎样的变化？知道了现在两个杯中的果汁数量都是200ml，可以怎样求原来两个杯中的果汁数量？可以用什么方法来解决？ 原来 现在 ? ? 甲 乙 将乙杯中的40毫升再倒回甲杯 200ml 甲 200ml 乙 4.你能把下面的表格赶写完整吗？ 原来 现在 5. 我们今天所用的这个好办法是 ，用这个办法我们很容易就能想到原来两全杯子里各有多少毫升果汁。 二、点拨指导：（1分钟） 今天我们学习的“倒过来想”是解决数学问题的一种策略，其实也是解决生活问题的一种策略，遇到问题时，如果你能倒过来想想或站在他人的立场上想想，也许就有了解决问题的办法了。 三、巩固练习：（20 分钟） 学习建议： 甲杯/ml 乙杯/ml 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 1. 同桌合作:用以前学过的方法整理条件, 完成在练习本上。 2. 同桌讨论:准备用什么策略解决这个问题? 练习题： 1.小明原来有一些邮票，今年又收集了24张。送给小军30张后，还剩52张。小明原来有多少张邮票？ 2、小军收集了一些画片，他拿出画片的一半还多1张送给小明，自己还剩25张。小军原来有多少张画片？ 3.冬冬和芳芳原来共有60张画片，冬冬给了芳芳5张画片后，两人的画片同样多。原来两人各有多少张画片？ 4.小娟和小磊做纸鹤，裁纸要用5分，折纸鹤要用 25分，把纸鹤用线穿成一串要用10分。如果要在上午11时全部完成，那么他们最迟从什么时间开始动手做？ 四、我的收获（3分钟） 本节课你知道了什么？ 五、布置作业： 必做题： 1.小红从家去上学，先向东走到大桥，然后向东南走到桃园，再向东走到学校。你能画出小红放学回家的路线吗？ 2.李小刚买一个铅笔盒用去所带钱的一半，买一本笔记本又用去4 元，这时还剩16元。李小刚原来带了多少钱？ 选做题： 李白街上走，提壶去买酒。遇店加一倍，见花喝一斗。三遇店和花，喝光壶中酒。借问此壶中，原有多少酒？ 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a4b4beae80d049649b6648d7c1c708a1284a0a81.html