简述历史学和其他学科的交叉关系 发布时间：2012-08-25 点击次数： 次 1.历史学科交叉的发展背景随着科学技术向纵深方向发展，学科发展也呈现了高度融合又高度分化的趋势，学科交叉发展也成为了现在科技创新的一个来源。学科交叉的发展既有学科发展的必要性，也有解决实际问题的必要性。学科的发展本身有一个逐渐完善的过程，随着学科的发展，有一些学科的边缘地带总有一些用本学科的知识以及方法不能轻易解决的问题，这些就需要其他学科的理论来协助解决，这种学科发展的趋势促进了学科交叉的产生和发展；另一方面，人来解决世界问题的需要，人类世界中存在的问题不是按照学科进行划分的，不是一个单一的学科就能解决的，在历史学科中，不仅与人文社会学科有相当的交叉融合，并且和自然学科也有着不可分割的关系。这两方面的需要造成了学科交叉的不断进行和发展。 2.历史学科交叉学科的发展历程2.1历史学的交叉性根源历史学有很久远的历史，历史学的学科分类主要有两个部分，一个是历史学科的基本理论，另一个就是专门史的研究，专门史就是对某一个主题所作的研究。如果从学科发展的角度来看的话，学科的发展是和历史学科的发展有很大的密切关系的，人类刚开始的学科状态并没有呈现出现在学科高度细化的状态，而是混然一体的，没有分割开来的，文史哲法、医药农工都是在一个知识体系中，对历史的研究则从古至今都有很深入的研究，并且涉及的主题更是包罗万象，很多学科知识都囊括其中，古老的史学资料对现在各个学科的研究和发展都起到重要的作用，其他学科研究人员总能找到和学科相关的古籍资料。历史和其他学科的关系可见一斑，这也是现代历史学科能和其他学科相互融合的一个基础和渊源，从学科的混沌状态中，就可发现历史和其他学科的融合和交汇。历史学发展刚开始的目的和初衷就带有很强的包容性和全面性，历史是带有年代痕迹的，是对过去岁月的记录和保存，不论国家财政经济的发展还是星历天文的记录还是对日常事件的关注都是在历史研究人员的研究范围之内的，政治，经济，医学，法律，农学等都是从历史发展的过程中，慢慢的分离开来，成为专门的学科和研究领域，各个研究领域中也都有和历史相关的专门研究史。专门史是历史学科分类中一个独特的分支，主要是其他学科和历史学的一个融合的具体体现，专门史怎么会成为历史学中一个重要的分支呢，我们知道，每个学科都有一个学科的发展历史，当初学科没有细化之前，对很多学科的记载都是由史官一个人记录的，必然的会记录很多其他学科的资料和文献，再者，学科发展的历史自然会形成一个各个学科的发展史，这些就是专门史的由来；而且史学的研究范围也在不断的拓展，很多学科的历史发展都在史学的视野之内，比如说科技史，环境生态史等，这也是学科逐渐细化和逐渐融合的一个发展过程，历史也可以作为一种研究方法和技术手段，文献研究方法和历史研究方法都有一个非常重要的研究方法，历史本身也就成为了一种研究的视角和方法，这对于其他学科的发展有着非常重要的帮助。这些无一不说明了历史学交叉学科发展的根源以及历史学作为一门庞大的学科的基础学科作用的地位。 2.2历史学和人文社科类学科的交叉关系历史学也分属于人文类学科，历史和人文社科类在研究内容和研究方法上有很多的共同点和相似之处，下面介绍下历史学和哲学、人类学以及社会学的关系。（1）历史学和哲学的关系哲学是一切学科的母体，很多学科是从哲学母体中分化出来的，像心理学、逻辑学、伦理学等，当然也是历史学的母体，哲学是世界观和方法论的总体，当然也为历史学的发展提供世界和方法论，特别是马克思主义哲学为历史提供了最基本的方法论和指导。对于研究内容的区别而言，哲学是研究世界的一般规律的科学，而历史则是研究人类运行的基本规律，历史的研究的成果拓展了哲学研究的发展，历史的研究方法也拓展了哲学的研究方法，并且哲学的发展也为历史的发展提供根本的方法论思想。（2）历史学和社会学的关系历史学和社会学都是研究人类社会的学科，只不过历史的研究是建立在时间的基础之上的，是研究人类在历史发展过程中的变化和发展规律的，但是社会学则是研究当前社会中的社会和人类发展规律，两者在时间上是前后联系的关系。（3）历史学和人类学的关系人类学也是一个非常复杂的学科，其中古人类学、文化人类学、人类起源学、人种学等都是人类学中重要的分支学科。其中古人类学和历史学的关系尤其的紧密，古人类学是研究古代人类的起源以及人类的发展的学科，古人类史的研究成果为历史中史前史的时间确定提供了确切的依据，使这个时间的历史向前推了几百万年。文化人类学则是研究人类在发展过程中文化对人类的影响，以及人类社会的精神和物质的文化特征、作用以及发展的规律，和历史学研究的方式有很多共同点，拓展和加深了史学研究的视野和深度。 2.3历史学和自然科学类学科的交叉关系历史学虽然属于人文类学科，但是在自然学科的发展中，历史学也起着不可忽视的作用，历史学为自然学科的发展也做出了很大的贡献，下面简要阐述下历史学和天文学、地理学的简要交叉关系。（1）历史学和天文学的关系历史学和天文学有着非常密切的关系，我们可以看出之前历史史官的身份就是兼管天文和历法的，随着专业的细化和人类对科学的要求的提高，天文学才从史学中慢慢的分离出来，并且天文学和历史也互相提高和补充，天文学为史学提供了计算的方法，史学则为天文学的发展保存了最为原始的典籍。天文学和史学的关系还体现在其他的方面，因为史学研究的一个最基本的角度就是时间角度，历史就是时间的延续和发展，历史上的史学该怎么确定时间呢，毫无疑问，天文学就是最好的提供时间的方法和手段，因为天文学的很多观测结果正是历法制定的根据；从另一角度来看的话，天文学的研究对象是天体的运动及其规律，天体的运行不是毫无规律可循的，而是有着一定的规律遵循一定的规律的，如何去实现预测天体基本的运动规律呢，史学资料中记载天体的运行的就是一个特别好的方法。所以说天文学和史学的发展是不可分离的，是可以同步进行的，天文学和史学的研究结果可以互相充实和提高。 （2）历史学和地理学的关系地理学的发展是非常缓慢的，从上个世纪开始才成为一门独立的学科，之前早期地理学被包括在历史学中几乎成了一个传统。历史本来就是研究人类和自然事物的关系，地理生存环境自然也是历史记录的重要的一部分，地理生存环境也是人类活动的必不可少的部分，所以地理学和历史学必然会有非常密切的联系，彼此互相补充，相辅相成。自从两者分类开后，地理学也和历史学也存在着很多方面的交叉和重合，无论是从研究方法，还是研究内容以及研究可行性等两者都有着很多方面的交汇，分支学科历史地理学的迅速发展便是特别好的证明。历史地理学本身仅仅是作为历史学的辅助学科，随着历史地理学地位的不断提高以及自身学科特点的逐渐完善，便从历史学中分类出来，有着自己独立的研究内容，研究方法等学科特点，但是历史地理学和历史的关系远比其他的分支学科关系要密切得多，不仅为历史学科提供广阔的研究思路，并且历史学还在一定程度上依赖于历史地理学的发展。 略论历史教学中的学科交叉与融合 单力丽 【摘要】： 新课程改革的一个重大趋势就是课程综合化,其中一个重要的内容就是强调在教学的过程中加强知识之间的联系。作为历史这样一门综合性较强的学科课程,以往旧教材的通史体例注重学生纵向知识的学习和掌握,而新课程在对学生能力方面提出更高的要求就是要求有更多的横向知识联系。不仅是历史事件的横向学习,而且还有历史学科与其他不同学科之间的横向联系,这往往很少被关注。但在新课程实际教学中却确确实实存在这一问题。 在历史教学中加强学科之间的交叉与融合,有必要也有可能,它包含隐性联系和显性联系两个方面。本论文立足于高中涉及的各门学生所学的学科,以人民版高中历史必修教科书为依托,从挖掘现行历史教科书中与其他学科之间的联系,特别是隐性联系入手,更突出历史的综合性和整体性来研究历史教学,并在教育学和心理学有关原理的基础上探讨通过联系其他不同学科知识提高历史课堂有效教学的可行性,并用具体的教学案例来加以说明.。 全文由引言、正文、结语三部分内容组成。引言部分主要阐明写作背景、国内外研究现状、研究思路,同时对本论文涉及的相关概念作了界定。 正文部分分三章,第一章主要对历史教学中学科交叉与融合的可行性进行分析。首先,它是学科性质的需要；其次,本论文研究建立在赫尔巴特的“统觉论”、学习迁移理论、多元智能理论、建构主义学习理论这些理论基础之上；再次,对其他学科中与历史有关的内容和历史教科书中与其他学科有关的内容进行总结,得出历史教学中学科交叉与融合具有很强的可操作性。 第二章主要对历史教学中学科交叉与融合所包含的显性联系和隐性联系的运用进行分析。显性联系则分学科探讨历史学科与其他学科的那些直接表露在外的,能直接看出来的联系；隐性联系从方法迁移、能力迁移和德育渗透三方面探讨历史学科与其他学科的那些不是直接表露出来的而是隐蔽其中的联系。 第三章则探讨学科交叉与融合对教师的要求。具体有以下两条途径：加强学习弥补不足；集体备课分头讲解。 结语部分提出历史教学中学科交叉与融合应注意的问题：不能喧宾夺主,为渗透而渗透；要注意克服知识的负迁移,促进知识的正迁移；教师之间要加强联系,相互学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a52b442c152ded630b1c59eef8c75fbfc67d94e5.html