校长推门听课的好处

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校长推门听课的好处



教学是学校工作的中心,教学质量的高低决定着学校的生存和发展。课堂是实施教学的主阵地、主渠道,课堂教学效果的优劣取决于教师的教学能力和水平。“推门听课”是校长检查指导教学工作、掌握教学状况第一手资料的有效途径,也是向教师学习和共同研究改进教学最为直接的方法。无疑校长“推门听课”,无论对课程、教学改革,还是对学校、教师和学生的发展,都是无害而有益的。

第一,校长“推门听课”有利于课程、教学改革。实施课程改革几年来,各级教育行政部门通过形式多样的培训、教学设计和案例评比、论文评比、优质课评比等途径,宣传新理念,落实新课标,解读新教材,研究新教法,使新课改得以顺利推进。但由于思想认识、重视程度、理解水平和接受能力的不同,新课改要求在课堂教学中的体现客观上存在一定的差异。校长“推门听课”,在原生态下了解教师课堂教学中如何体现课改精神,积累本校教师教学的经验,适时地总结推广,发现带有倾向性的问题,针对性地指导纠正,有利于推动和促进新课程改革,使其朝着有益的方向健康地发展。

第二,校长“推门听课”有利于实现学校教学目标。校长任期内一定会制定学校发展的中、长期目标,包括教学目标。而教学目标的实现,靠校长沉入课堂,了解教学情况,把握教学动态,指导教学来支撑。苏霍姆林斯基在巴甫雷什中学担任校长二十多年间,坚持每天听两节课。他说:“如果我今天没有听到两节课,那么就等于我今天在学校里什么工作也没有做。”他这样说说明校长应把听课放在工作之首,他这样做就是为了掌握教学的第一手资料,赢得教学的发言权、指挥权,有效地实现学校教学目标。试想,如果校长不深入课堂了解原生态下教师的教学情况,岂能针对性地指导教学,实现既定的教学目标!

第三,校长“推门听课”有利于促进教师专业发展。作为校长应该具有较高的文化业务素养、较强的教学能力和水平,站在课程改革的前沿,是学校教育科研的领头雁,教育学的行家里手。校长通过“推门听课”和教师一起研究课标,研究教材,研究学生,研究教法和学法,引领教师在研究中成长、成熟、成才。作为教师因“推门听课”,把每节课都当作“研究课”“观摩课”来准备,自觉钻研,精心设计,持之以恒,自身的教学能力和水平自然会不断提高,渐渐形成自己特有的教学风格,使专业得到发展。 第四,校长“推门听课”有利于“减负增效”。课堂是实施教学的主战场,要想切实减轻学生过重的课业负担,就得让课堂精彩纷呈,提高课堂实效。校长“推门听课”,充分肯定教师课堂教学闪光之处,并以诚恳的态度善意指出存在问题,提出改进建议。与此同时,教师认真进行教学反思,不断改进教学,努力将工夫花在课前,让精彩走进课堂,达到教得有效、学得愉快之目的,课堂效率自然会提高,学生的课业负担也自然会降下来。


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