17 古诗三首 名师教学片段实录 ◆研读字词，理解诗意 (教学重点) 师：怎样理解“开”字的意思？ 生：“开”就是断开的意思。作者想象天门山本来是连在一起的，被长江从中间断开了，分为东梁山和西梁山。 师：你解释得真好！ 生：“开”也可以理解为“切开”，汹涌的长江水就像一把刀，把天门山从中间切开了。 师：是啊，在诗人李白的眼里，长江汹涌澎湃，天门山仿佛被长江水从中间冲断开来。 生：第二句诗中写“碧水东流至此回”，“至此回”是什么意思？ 师：看来大家都不太明白，我们来看一看画面就明白了。(课件出示图画) 师：你看，这是险峻如刀砍剑劈的天门山，两山之间只有狭窄的通道，楚江水汹涌而至，撞击天门山形成巨大回旋，之后又浩荡而去。现在明白“至此回”的意思了吗？那就让我们一起来读一读前两句诗吧。(生齐读前两句诗) 师：你是怎样理解这两句诗的？ 生：高高的天门山被长江从中间断开，一分为二，碧绿的江水向东流到此，回旋澎湃。 生：诗中说“两岸青山相对出”，为什么是“相对出”，而不是“相对立”呢？ 师：诗人站在什么地方望天门山会有“相对出”的感觉呢？ 生：诗的最后一句是“孤帆一片日边来”。诗人应该是站在帆船上望天门山的，船在前进，才能感觉到两岸青山是相对出的。 师：后两句诗是什么意思呢？ 生：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边驶来。 师：对呀，帆船随着激流快速前进，诗人望着前方，天门山扑进眼帘，这是 多么壮观的景象啊！让我们一起来读一读后两句诗吧。 (生齐读后两句诗) 师：看到眼前的景象，诗人的心情会怎样呢？ 生：高兴、愉悦。 师：那就让我们带着这样的心情来齐读这首诗。 (生齐读古诗) 赏析：《望天门山》这首诗赞美了大自然的瑰奇壮丽，但全诗一个“望”字也未提及，而是通过“开”“回”“出”“来”这一系列动词，把天门山景物的壮观表现得淋漓尽致。教师在教学时通过抓住“开、回、出”等关键字，启发学生想象，使之在循序渐进中理解诗意，内化语言，从而感受山之气势，水之澎湃，使学生对诗句的理解由表及里。通过形象的视频、生动地讲解及入情入境地朗读，引导学生感受诗人喜悦的心情，从而达到声随情动情更深的古诗欣赏境界，突出了重点，突破了难点。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a5f0113eb04e852458fb770bf78a6529657d355d.html