生活中的圆周运动 教学目标 （一）知识目标： 1．进一步加深对向心力的认识，会在实际问题中分析向心力的来源。 2．培养学生独立观察、分析问题、解决问题的能力，提高学生概括总结知识的能力。 （二）能力目标： 1．学会分析圆周运动方法，会分析拱形桥、弯道等实际的例子，培养理论联系实际的能力。 2．通过对几个圆周运动的事例分析，掌握用牛顿第二定律分析向心力的方法。 （三）情感、态度与价值观目标： 1．通过向心力在具体问题中的应用，培养学生将物理知识应用于生活和生产实践的意识。 2．体会圆周运动的奥妙，培养学生学习物理知识的求知欲。 教学的重点、难点 教学重点： 分析具体问题中向心力的来源。 教学难点： 在具体问题中分析向心力来源，尤其是在火车转弯问题中。 教学过程 新课导入 让学生观看影片《赛车事故》（3分钟）。 注意观察：赛车易发事故在什么地方？ 点拨： 学生回答后总结 水平弯道 凸形路面 讲授新课 1、出示本节课学习目标（学案中体现） （1）水平面内的圆周运动（以火车过弯道为例） 观看火车过弯道的影片和火车车轮的结构的系列图片，请学生注意观察铁轨弯道的特点和火车车轮的特殊结构（问题学案中体现）完成学案 （2）竖直平面内的圆周运动（最高点和最低点）汽车过桥为例 实例分析 展示图片 拱形桥 凸形桥 平直桥 以凸形桥为例分析后学生自主完成导学案 （3）师生互动小结圆周运动分析方法 A.确定研究对象； B.分析汽车的受力情况； C.找圆心； D.确定F合即F向心力的方向； E.根据牛顿第二定律列方程，得出结论。 2、随堂检测（据导学案自主完成） 课堂小结 请同学来完成，教师进行适当补充 学生回答不完整时，老师及时补充 布置作业 1 / 2 思考与讨论 地球可以看作一个巨大的拱形桥。汽车沿南北行驶，不断加速。请思考：会不会出现这样的情况。 速度大到一定程度时，地面对车的支持力是0？此时汽车处于什么状态？驾驶员与座椅间的压力是多少？驾驶员躯体各部分间的压力是多少？驾驶员此时可能有什么感觉？ 问题与练习 第3题 教学后记 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a68c7cbb27c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec95.html