中国近现代绘画课程思政教案 一、课程教学目标： 让美术学专业的大二学生对中国美术史有一个系统性的认识，知道中华民族的视觉文化和美术遗产是独特而多彩的；了解中国美术史的研究对象、掌握中国美术史的总体脉络、熟悉中国美术史的研究方法。 二、思政育人目标： 深刻认识中国美术史在时空上具有复杂性，在文化上具有多元性，是中国美术在民族和文化上的多样性和融合性的发展。 三、思政育人方案设计及实施 1、中国美术史的研究对象 以感性的方式切入，引导学生说出他们心中哪些作品属于美术，通过问答引出美术史的研究对象，包括：美术作品、与美术作品相关的人物、与作品及人物相关的社会环境、阶级关系、思想观念、宗教信仰和风俗习惯等以及美术制度、运行机制以及意识形态等； 2、中国美术史的总体脉络 结合幻灯片讲述中国美术史的分期：史前时期的原始美术，与当时的巫术、政治和日常生活直接相关；历史时期可分为三个阶段，分别是：从夏朝到晚唐，魏晋南北朝到隋唐的贵族美术；自宋朝到清末的文人美术；晚清到民国的平民视角成为新时代的主题。 为学生设定阅读目标、内容和方法，通过网络自主搜索不同历史 时期的美术作品资料，形成感性认识。引导学生思考美术的时代性与阶级性，立足当代的美术创作应表现时代精神。 3、中国美术史研究的方法 以个案分析的方法让学生对图像学方法、风格分析法等美术史研究方法有初步了解。其中外部研究关注作品的社会背景，功能和传播途径等社会因素；内部研究关注图像的风格与样式。美术是社会需要的产物，有明显的政治、宗教和经济属性。 运用启发式、讲授式和参与式相结合的教学法，力求使中国美术的研究对象、总体脉络和研究方法这些基础性知识能够吸引学生的注意力，培养学生运用相关知识分析、理解和探讨具体作品。在传授中国美术史专业知识的同时，激发学生了解和学习中国特色社会主义理论，认识到中华民主的视觉文化史是独特而多彩的，进而激发学生的民族自信心和爱国情操。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a6d4a418e1bd960590c69ec3d5bbfd0a7956d53f.html