《天鹅的故事》（第1课时） 教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.通过品味语言文字，抓三次叫声，启发想象、朗读感悟，仔细体会天鹅勇敢顽强、团结拼搏的精神，懂得生命会创造出奇迹。 3.引导学生积极主动地阅读，激发学生爱护动物的思想感情，体悟人与自然和谐共处的重要性。 教学重、难点： 从感人的情节、鲜活的情景中体验作品蕴涵的生命之曲，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生保护动物的意识。 一、欣赏图片导入新课 1、你看到这些画面后，你想到了哪些词语？ 2、小资料 天鹅 - 外形特征:天鹅是大型鸟类，最大的身长1.5米，体重六千多克。是一种大型游禽,体长约1.5米，体重可超过10千克。叫声：飞行时叫声为独特的klo-klo-klo声， 全身羽毛白色，嘴多为黑色，上嘴部至鼻孔部为黄色。它们的头颈很长，约占体长的一半，在游泳时脖子经常伸直，两翅贴伏。由于它们优雅的体态，古往今来天鹅成了纯真与善良的化身。 过渡：是的，天鹅是美丽的，可爱的，有一年，贝加尔湖的春天来得特别早，一群天鹅满怀喜悦的飞了回来，可是谁也不会想到，贝加尔湖却是——寒潮降临，北风呼啸，冰封湖面，（点击出示多媒体课件：冰封湖面，点击音乐）天鹅们找不到一点食物，怎么办呢？只听得从远处传来（点击出示：从远处传来一阵清脆的啼叫声：“克噜——克哩！”）在这样的叫声里，你能体会出天鹅们怎样的心情？自由读课文。 二、学生读课文（读通读顺课文，做好读书标志，标好小节号） 1.检查生字词（读，写，意） 2.作业一、二。 一、形近字组词： 脯（ ） 馅（ ） 窿（ ） 怔（ ） 捕（ ） 陷（ ） 隆（ ） 证（ ） 二、把词语补充完整： （ ）而起 北风（ ） 群山（ ） （ ）人心 三、长句重点句难句阅读 1、在天鹅破冰的情景中,把你最感动的部分读给同桌听，并说说你感动的原因。 2、指名回答。 3、出示：突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起，可是它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的让自己的胸脯和翅膀重重地扑打在冰面上。经过这沉重的一击，镜子般的冰面被震得颤动起来。接着是第二次，第三次…… 补充贝加尔湖 冬季，贝加尔湖气温平均零下38摄氏度，湖面结冰，冰层约90厘米厚，足以让火车在上面飞驰而过。即使在故事发生的初春时分，冰层至少也得有一二十厘米厚。 4、出示：别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。 5、出示：有几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速扩大着。湖面上不时传来‘克噜—克哩—克哩’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 6、出示：所有的天鹅都同时结束了工作，它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食鱼虾，不时发出阵阵胜利的欢呼声：“克噜—克哩—克哩！” 7、作业三 三、在括号里填上合适的词语： （ ）的冰面 （ ）的天鹅 （ ）的叫声 （ ）地扑打 （ ）地工作 （ ）地啼叫 一（ ）镜子 一（ ）小缝 一（ ）窟窿 一（ ）水面 8、汇报检查 四、通读课文，概括课文主要内容 1、学生汇报概括课文主要内容。 2、学生评价。 3、作业四 四、填空 “天鹅的故事”是( )告诉“我”的。故事讲述了一年春天寒潮突然来临，一只天鹅为了( )，用自己的身体( )，感动了( )，天鹅们( )，终于获得了( )。 五、课后作业 1.继续朗读本课，回家将故事讲给爸爸妈妈听。 2.完成《课时作业》第一课时。 板书设计 16 天鹅的故事 老天鹅破冰 斯杰潘老人 获得了成功 群天鹅破冰 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a77f4b6325c52cc58bd6be08.html