中学精品试题、试卷、教案资料 《于园》 教学目标： 一、了解本文按空间转换的顺序描写景物的写作方法。 二、体会古代园林建筑设计的精致奇巧和建造者高超的艺术造诣。 教学过程： 一、导入 吟诵李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 今天，也让我们一起到扬州瓜洲镇上的于园，去品赏中国古典园林的绝妙景致。 二、作者简介 张岱，明末清初文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后，他隐居山中，在国破家亡之际，回首二十年前的繁华靡丽生活，写成了《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等书，抒发了他对故国乡土的追恋之情。 今天，我们学的《于园》就出自于他的《陶庵梦忆》。 三、初读课文 1、散读课文。 要求：请注意课文中个别字词的读音。 2、请读。 学生正音。教师范读。 板书：槛 jian 3、全班齐读。 要求：读准字音，不读破句。 四、再读课文 1、分组讨论交流课文的解释。 2、学生解释，重点字词教师点拨。 ① 富人于五所园也 园：动词，建筑园子。 ② 非显者刺 刺：名帖，这里作动词，投名帖。 ② 奇在磊石 磊：垒，堆砌。 ③ 缘坡植牡丹、芍药 缘：顺着，沿着。 中学精品试题、试卷、教案资料 ④ 以实奇 以：因为。 ⑤ 以幽阴深邃奇 幽阴深邃：阴暗深远。 ⑥ 颓然碧窈 颓然：舒坦的意思。 碧窈：碧绿幽远。 ⑤ 俱以假山显 以：凭借。 显：显扬，有名声。 ⑤ 胎于石 胎：这里是形成雏形的意思。于：从。 ⑤ 至于园可无憾矣 于：到。 3、在此基础上思考：于园并非人人都能进去，从文中那一句话可以证明？ “非显者刺，则门钥不得出”一句告诉我们：只有有名声、有地位的人才能进这座园子，一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常，主人不肯轻易示人，给人一种“养在深闺人未识”之感。 这一节中，还有哪一句也照应了“非显者刺，则门钥不得出”这句话呢？ 五、细读课文（第二段） 从第一节中，我们还了解到于园是一个名叫于五的有钱人所建造的园子。它可以算是一座私家花园。据我了解，私家花园是中国园林艺术的精华。它们大都模仿自然，推崇山水野趣，叠石掇山，楼阁重复，具有山水画意。 下面，让我们重点学习第二节，看看它究竟奇在何处？ 1、找出关键句：“园中无它奇，奇在磊石”。 板书：园中无它奇，奇在磊石。 2、文中从哪几处描绘了磊石呢？ 找出方位名词“前堂”、“后厅”、“卧房槛外”。朗读这三句。 它们各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。（可抓住文中具体字词，想象一下作者当时的感受。） 教师随机贴相关景点图片。 板书： （磊石）以实奇 （磊石）以空奇 （磊石）以幽阴深邃奇 3、作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？你喜欢吗？为什么？ “再后一水阁”，它让人产生一种怎样的意境？（置身山林之中，回归大自然，惬意，心旷神怡） 4、请学生选择自己最喜欢的语句加以背诵。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a80793a0250c844769eae009581b6bd97f19bc87.html