铜川市耀州区孙塬镇小学素质教育报告册 （一）教育观 教育观是人们对教育所持有的看法，它既受社会政治、经济制度的制约，又受人们 对教育要素不同观点的影响。具体地说就是人们对教育者、教育对象、教育内容、教育 方法等教育要素及其属性和相互关系的认识，还有人们对教育与其他事物相互关系的看 法，以及由此派生出的对教育的作用、功能、目的等各方面的看法。 （二）素质教育 素质教育是依据人的发展和社会发展的需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目 的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征 的教育。 （三）素质教育的内涵 1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨 教育是人才培养的基础。发展教育，对提高中华民族素质、促进经济和社会发展具有战 略性、全局性、先导性的作用。所以，教育必须以提高国民素质为根本宗旨。 2.素质教育是面向全体学生的教育 素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重 一部分人，更不是只注重少数人的发展。我们强调的是“一种适合儿童的教育，而不是挑选 适合教育的儿童。”因此，素质教育是面向全体学生的教育，也是全面发展与因材施教相统 一的教育。 3.素质教育是促进学生全面发展的教育 社会主义现代化大生产需要全面发展的新人。实施素质教育就是通过德育、智育、体育、 美育等的有机结合，来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。 4.素质教育是促进学生个性发展的教育 人与人之间在基本素质大体相同的基础上，每个人由于先天禀赋、环境影响、接受教育 的内化过程等方面存在诸多差异，存在多样的个性，我们把人的个性看作是人性在个体上的 反映，是共同性与差别性的统一。 因此，教育在重视人的全面发展以外，也应当促进学生的 个性发展。这两者是相互依存、互为表里的关系。 素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上，从差 异出发，以人的个性发展为目标，实质上是一种个性发展的教育。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a83b16dd1ae8b8f67c1cfad6195f312b3169eba5.html