名词解释 1. (英国)游戏小组 2. 1924《青少年福利法》规定了儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位；（1分）基本奠定现代德国学前儿童教育的基调，即把学前儿童教育视为青少年福利事业，并划归青少年福利部门管辖（2分）提出“白天的幼儿之家”和加强幼儿教师的培养。 3. 保育学校 4. 东京女子师范学院附属幼儿园 5. 儿童的一百种语言 6. 费里教育法 7. 光谱方案 8. 行事活动 9. 教学—训导型模式 10. 林间幼儿园 11. 欧文幼儿学校 12. 确保开端计划 13. 日本《学校教育法》 14. 新西兰毛利语言所 15. 影响比较研究 16.（美国）“发展适宜性课程” 17.（日本）《幼儿园教育大纲》 18.“多元智能理论 19.“儿童发展阶段理论” 20.“顺应” 21.“新村幼儿园” 22.“有准备的环境” 23.《朝鲜民主主义人民共和国儿童保育教养法》学前教育在费用上实行由国家和社会共同负担，（1分）使所有儿童从出生6个月开始直到入学前在托儿所、幼儿园接受平等的免费教育。（1分）托儿所招收进幼儿园的孩子，幼儿园对4周岁至5周岁的儿童进行入学前的准备教育。 24.《初等教育法》 25.《儿童权利公约》 26.《费舍法案》 27.《蒙台梭利教育法》 28.《米德报告》 29.《普洛登报告书》 30.《学前教育构想》 31.《早期学习标准》 32.1970 年《教育结构计划》 33.巴西学前教育协调局 34.编织学校：.1770年，由法国新教派牧师奥柏林创立（1分），照顾和教育4——7岁的学前儿童（1 分），课程内容主要有编织、缝纫、阅读、书法、唱歌等（2分）。 35.俄罗斯托儿所—幼儿园联合体 36.方案教学 37.福禄贝尔幼儿园 38.高丽夫人儿童中心 39.高瞻课程 40.个性-定向型教育模式 41.光谱方案 42.哈多报告 43.韩国新村幼儿园 44.加德纳的智力定义 45.交往－交流智力 46.教学—训导型教学模式：教学目的是让儿童掌握知识技能（1分）；教师不得不完成教学大纲（1分）；在教学中学生是客体（1分）面向全体，小学化（1分）。 47.教育白皮书 48.教育优先区 49.林间幼儿园 50.逻辑－数理智力 51.美国“发展适宜性”课程 52.蒙台梭利所指的“工作” 53.皮亚杰所指的“社会经验” 54.平衡化 55.情境论 56.区域研究 57.认定儿童园 58.日本《学校教育法》 59.日本的第三次幼儿园教育振兴计划 60.瑞典父母教育 61.社会经验 62.身体—动觉智力 63.视觉-空间智力：这种智力主要指感受、辨别、记忆和改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，（2分）表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。（ 64.图式 65.问题研究 66.悉尼幼儿师范学院 67.先行计划：1965年秋，美国开始在全国范围内实行该计划，（1分）这是实现学前教育计划均等目标的一项重要计划，（1分）以90%以上的生活在贫困线以下家庭的3-5岁儿童为对象，制定了多方面发展的目标与内容，帮助贫困儿童获得与富裕儿童同等受教育的机会。 68.心理胚胎 69.新西兰毛利语言所：.起源于1982年的毛利文化再生运动，目的在于支持和鼓励使用毛利语言和文化（1分）；是新西兰第四大学前教育机构（1分）；确保儿童一出生，就用毛利语与之对话（1分）；家庭和社区在管理和资助方面发挥关键作用（1分） 70.学前比较教育 71.言语—语言智力 72.音乐—节奏智力 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a8942b916c1aff00bed5b9f3f90f76c661374c81.html