龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 学生逆反心理的成因及防治 作者：杨莉莉 来源：《现代教育科学(普教研究)》2011年第01期 [摘要]进入青春期的中学生，尽管生理和心理的发展有了极大的飞跃，但由于这种发展的不平衡性和矛盾性，使得他们在接受教育的过程中，产生和表现出对教育内容或施教者的抵触、反抗与对立，也即是我们通常所说的逆反心理。它不仅有害于学生自身的健康发展，也会危害到家庭、学校及社会。基于此，研究中学生逆反心理的成因，努力做好有效的防治具有重要意义。本文从中学生逆反心理的成因以及如何防治两方面进行了探讨。 [关键词]青春期；逆反。理；成因；防治 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1005-5843(2011)01-0031-02 一、学生逆反心理的成因 进入青春期的中学生，随着身心发展的加快，自我意识有了新的飞跃，自身心理和生理的许多欲望增多，且一时得不到满足，又加之他们对其自身的变化并不认识，也不会处理，于是焦躁易怒。这些自身性意识的压抑便会产生一种情绪反应，表现为我们通常所说的逆反心理。其成因大致如下： 1.学生身心发展的原因 与童年期相比，青春期学生的自我意识有了新的发展，其成人感和独立意识愈加强烈。他们渴望与成人平等对待，渴望受到成人的尊重，渴望独立，喜欢自作主张，而不是对成人的惟命是从，即便是对其父母、老师也往往如此。但是一些教师和家长往往只看到孩子幼稚的一面，一味地要求他们听话和服从，以至于双方认为是互不尊重，这种心理差距则是造成逆反心理的重要原因。同时，青春期的他们对于成人世界表现得异常好奇，总想得到他们“不容易得到的东西”，从而产生你越是不让我知道，我就越想知道的逆反心理。 2.家庭和社会的原因 社会和家庭中的许多不良因素也容易滋生中学生的逆反心理。父母的心态及言谈举止是孩子喜怒哀乐的“晴雨表”，对孩子人格的塑造潜移默化，不可低估。现代社会中多数为独生子女家庭，父母对孩子生活上的照顾“大包大揽”，大大抑制了其生活独立意识的建立和个性的张扬。而知识经济时代父母对子女学业上的期望值剧增，超过了其承受能力。家庭气氛、夫妻关系的好坏对孩子的影响也不容忽视。父母不和， “战争”不断，甚至离异，给孩子的心灵伤痕更是深痛，更易激起孩子逆反心理的产生。而社会影响因素更加广泛复杂，内容、形态、渠道也多种多样，特别是当今信息时代，以电视、网络为主的大众传媒，大有“泛娱乐化”倾向。处于青春叛逆期的中学生们，敏感而好奇，其人生观、世界观、价值观正经历着前所未有的改龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 变，使得他们在潜移默化中产生一种逆反心理。此外，近年来农村“留守儿童”不断增加，这一社会群体表现出的逆反心理愈加普遍而突出。 3.学校教育方面的原因 学校教育对青少年逆反心理产生的影响主要表现在：一是教师指导思想上的偏离。学校对教师传统的评价体制，使得教师往往走人育人误区：过分放大优生的优点，视优生为完人，倍施偏爱，而过多地忽视后进生的闪光点，使其饱受冷落，心理上不能平衡，缺失自信，从而滋生逆反情绪。二是教育教学方法上的不当。在新课程下，师生表现出很大的“不适应感”，教师观念不能与时俱进，“穿新鞋走老路”，重教轻学，教育与管理方式缺失“民主化”……当有些学生出现这样或那样的问题时，教师往往不是设法帮其寻找原因，而是不分青红皂白，不分事大事小，抓住“小辫”劈头盖脸妄加指责，以至批评超限，使本来情绪就不稳的学生更生逆反心理。 二、学生逆反心理的防治 逆反心理不仅有害于学生自身的健康发展，也会危害到家庭、学校及社会。基于此，我们必须采取有效的策略来防治中学生出现的逆反心理。 1.提升育人能力，更新管理理念 教师和家长要以高度负责的态度，从心理学和教育学角度，强化自身素质的提升，有效避免青少年逆反心理的产生。为此，我认为须从以下几方面着手：首先，消除代沟，换位思考。学会站在学生的角度去认识和思考问题。对青春期学生表现出的一些“离经叛道”行为，要晓之以理，动之以情，使他们认识到老师和家长的良苦用心，从而做到有效沟通。其次，更新观念，实践体验。不要一味地迷恋旧的经验而忽视社会生活的飞速变化。尤其是在新课改下，我们更应不断更新观念，与时俱进，与新时代新生活接轨，亲身参与体验学生对新事物的探索活动，这样才能理解他们，支持他们，宽容他们。第三，适度放手，积累经验。要给学生留下自主的空间，凡事不可包办，实行民主化、人性化管理。引导他们在实践中感悟，在实践中提升，积累应对挫折的经验。 2.采取多种方式，进行综合防治 青少年学生逆反心理的产生具有相对复杂的原因，应加强社会、学校、家庭和个人的综合防治。一是引导学生学会自我教育，学会正确归因和自我疏导，这是克服逆反心理的最好方法。二是要善于发现学生逆反心理的萌动，明辨逆反心理的性质，做好正向转化。三是构建高效课堂，解放学习力，减轻学生过重的课业负担，实现教与学的多元评价机制，从教育源头上消除逆反心理的产生。四是净化教育社会大环境，还学生一片成长的晴空。 3.塑造健全人格，正确调控情绪 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a8cea8a3998fcc22bdd10d30.html