《[呵护童年的简单之美教育随笔]幼儿园大班教育随笔800》摘要：尽管人人都从童年走长却患上了“童年遗忘症”常把成人价值观强加到孩子身上无法与孩子平等地对话，”王老师“孩子气”让她教学化繁简孩子快乐她能感身受孩子兴趣她能因势利导教学然能事半功倍，而当我摇身变化身成记者我孩子创设了想说、敢说、喜欢说由氛围 陶行知曾说“儿童社会充满简单美 ”认识、发现儿童社会美是教师永恒主题 然而做到这却并不容易 尽管人人都从童年走长却患上了“童年遗忘症”常把成人价值观强加到孩子身上无法与孩子平等地对话 正如蒙台梭利所说“与儿童打交道程成年人会慢慢变得私利或以我心 他们只从己角出发看待与孩子有关切结只能使他们误越积越多 ”而又如何除成人立场回归到孩子世界呢? 两位老师启示 我学年级候学校了两位刚刚跨出校门音乐老师张老师和王老师 张老师毕业学音乐专业主修美声很受学校领导重视；王老师则毕业县里师性活泼爱唱爱跳校领导和其他老师对她评价是“孩子气” 张老师课堂十分严肃安静她按部就班地教我们练习音阶从“”到“7”、从“7”到“”怎样练习共鸣怎样运用气息上课候都端端正正地坐着心翼翼地学唱生怕走调了被要严格张老师批评 这样紧张音乐课直延续了两年 三年级候我们音乐课被王老师接手了 王老师课堂没有枯燥音阶不用吸气、吐气；快乐歌要用愉快情绪唱难歌要用悲伤表隋原学得很艰难歌曲似乎下子变得简单起我们发现音乐课竟然可以如生动 . 性活泼王老师还常常跟我们玩成团跳皮筋、玩弹珠、踏青、打雪仗……几年下王老师几乎成了“全民偶像” 而前被学校领导寄予厚望张老师她音乐课非常专业她态也很认真但是她跟孩子们距离是那样遥远 如今当我己也走上工作岗位成名幼儿老师重新审视两位风格迥异音乐老师给我工作带了很多启示 苏霍姆林斯基曾说“教育技巧顶峰即师生交往和谐境界 ”王老师“孩子气”让她教学化繁简孩子快乐她能感身受孩子兴趣她能因势利导教学然能事半功倍 而张老师她重视音乐专业性对孩子学习特又缺乏足够了情感上难以引起共鸣所以她音乐课才会显得枯燥、紧张不受欢迎 —次别样“采访” 学课堂要教师除成人强势立场引起隋感共鸣幼儿里更是如!群众路线期幼儿布置了征集幼儿见任 从成人惯有思维出发我组织了次类似座谈会谈话请孩子们商量如何让幼儿变得更 这次谈话非常失败孩子们也不感兴趣完全没有谈话愿 二次我变了策略用硬纸板做了“假记者证”又拿了表演区话筒我要假扮“记者” 活动开始我神气地走进教室开始我介绍“各位观众你们我是几江幼儿特派记者很高兴能采访到你们 ”我看到孩子们眼睛马匕就放光了都摩拳擦掌欲欲跃试 “各位观众我们今天采访话题是怎样才能让几江幼儿变得更?”问题抛出孩子们就七嘴八舌地议论开馨馨说“幼儿床太了我躺上面都不能动 ”多多说“沙池里面沙子都被其他朋友扔了我想要更多沙子 "城城说“春天了幼儿应该多种树这样空气就更了 . ”……这次“采访”我共征集了50多条五花八门见 原孩子们有那么多想法原孩子们心世界如丰富!惊叹余我开始思考老师和记者两身份什么会得到如截然不效?除了趣味性以外我想重要区别就是平等二 以老师身份组织谈话我带着老师强势立场给孩子带了压力；而当我摇身变化身成记者我孩子创设了想说、敢说、喜欢说由氛围 我们关系从师生变成了采访者和受访者我们了话题两端是完全平等关系能充分地进行对视和对话 建立平等和谐师生关系看起很高深做起却又很简单幼儿日活动少些命令多些商量口吻；少些催促多些等待；少些批评多策略 重要是放下成人架子蹲下和孩子用样视角看待这世界用孩子想法思考用“复归婴儿”“赤子心”呵护孩子童年“简单美”! . 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a90cd78603f69e3143323968011ca300a7c3f653.html