幼儿园大班数学教案：凑十法的初步认识 (含课件) 教材分析：本课内容有两个重要的学问基础，一是同学学习了10的分解组成，知道9、8、7和几凑成10；二是学习了10加几等于十几的计算方法。利用这两个基础，将9加几〔8加几，7加几等〕利用凑十法转化成10加几，从而解决新问题。同学分析：同学百分之六十已经会算20以内的进位加法，只是娴熟程度不够，方法不当，例如还有许多数手指头的，少部分孩子完全不会，两级分化比较严峻。我准备利用沟通通过演示、操作，表达，让不同程度的孩子理解算理，把握算法。 教学设计：凑十法不仅是进位加法的重要计算方法，更是数学学习中凑整思想的第一次表达，所以，凑十法的学习特别重要，必需让同学从多样化中感受到它的优越性并把握凑的方法。只有当他们发觉凑十法可以解决不同的进位加问题，才会从内心欣然接受；只有从不同的分解当中才能归纳出凑十法关键：依据要凑十的对象从另一个数中分出相应的数来凑十。本课时是对凑十法的整体感受。下一课时进行娴熟化和抽象思索任务。 教学目标：1、建立凑十法中"十'的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。2、经受学问转化的过程，感受学习数学的方法。 3、体会数学学习中的转化思想。 教学重点：把握凑十法。 教学难点：理解凑十法的思维过程，能完好表达思维过程。 教学预备：小猴子图片 、桃子图片、2行5列的大表格一张 第 1 页 教学过程：一、复习10加几。为感受凑十法的优越性奠定基础。1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪慧的小猴子想考考大家〔课件出示小猴子〕，有没有信念？请看大屏幕： 10＋1＝〔 〕 10＋7＝〔 〕 10＋3＝〔 〕 10＋8＝〔 〕 10＋5＝〔 〕 10＋6＝〔 〕 10＋2＝〔 〕 10＋4＝〔 〕 10＋9＝〔 〕 2、小结：10加几等于十几。 二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。 师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，〔出示空盒子〕这个盒子特别奇妙，能关心我们解决数学问题。想知道它的隐秘吗？1、先来认真观看一下：一共有几个格子？2、假如每格装一个菠萝，一共可以装多少个？3、出示9个菠萝图：如今有几个菠萝？怎么知道的？ 4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。三、小动物们的问题。体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。1、小猴的桃子，9＋3。引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。〔1〕出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景表达：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个？〔9个〕今日又摘了几个？〔3个〕。〔2〕 依据这两个数学信息能解决什么问题〔提一个数学问题〕？〔两天一共摘了多少个桃子〕〔3〕你知道吗？怎么知道的？可能消失点数、接着数和凑十法，对于前两种请同学上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。老师对凑十法的引导语：从 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9ad177c74232f60ddccda38376baf1ffc4fe3a3.html