幼儿园大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思 大班数学教案《凑十法的初步认识》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿经历知识释放出来的过程，感受努力学习数学的方法，建立凑十法中“十”的模型。领略凑十法的优越性，知道如何凑十，体会数学学习中的转化思想，快来看看幼儿园大班数学《凑十法的初步认识》含反思教案吧。 教学目标： 1、建立凑十法中“十”的模型。体会凑十法的优越性，知道如何凑十。 2、经历知识转化的过程，感受努力学习数学的方法。 3、感受数学学习中的转化思想。 4、分析培养幼儿比较和判断的能力。 5、培养幼儿对重新认识数字的体会能力。 教学重点难点： 1、重点：掌握凑十法。 2、难点：解释凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。 教学准备： 小猴子图片 、桃子图片、2行5列的大表格一张 教学过程： 一、复习10加几。 为体会凑十法的优越性奠定基础。 1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考所有人(课件出示小猴子)，有没有信心?请看大屏幕： 10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( ) 10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( ) 2、小结：10加几等于十几。 二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。 师：同学们学得真不错，小猴要送去大家一个礼物，(出示空盒子)这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学结构性问题。想知道它的秘密吗? 1、先来仔细观察顺便：一共有几个格子? 2、如果每格挂一个菠萝，一共可以装多少个? 3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝?怎么知道的? 4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。 5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。 三、小动物们的问题。 体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。 1、小猴的桃子，9+3。引出凑十法，从多样化中初步体会凑十法的优越性。 (1)出示10个格子的盒子装设9个桃子，盒子外面有3个。师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘取了一些放到盒子里，看一看是几个?(9个)今天又摘了几个?(3个)。 (2) 根据这两个数学信息能解决什么问题(提一个数学问题)?(两天一共摘了多少个桃子) (3)你知道吗?怎么知道的?可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上演示一遍即可，凑十法做重点分析。学生对凑十法的引导语：从屋里拿一个放进去装满正好是10个(板书10)，10加剩下的2等于12。启发其它孩子想像，提问：听明白他的想法了吗?谁来再说说?/一样想法的请举手，再来说说。引导其它孩子评价，教师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是 12个。 (4) 教师在课件上圈出更盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱(装满)它就告诉你答案。结语：凑十是一种简便方便快捷的计算方法。 教师小结： 脱离实物实施凑十。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/90637dfc864769eae009581b6bd97f192379bff0.html