《铃铛舞》 教学内容：唱 《铃铛舞》听 《苗岭的早晨》动 表现苗族歌舞场面教学目的：1、用愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《铃铛舞》。2、准确掌握三拍的强弱规律及三拍舞蹈韵味。3、通过打击乐器伴奏、唱歌、舞蹈各种形式来表现歌曲，培养学生良好的表现力和创造力以及合作能力。4、通过歌曲地学习、乐曲地欣赏，引导学生对少数民族音乐产生兴趣，教育学生热爱少数民族音乐热爱大自然。 教学重点： 学会歌曲，能用欢快自然的声音演唱；用自己喜欢的方式大胆自信地表现歌曲。 教学难点： 附点节奏的掌握；用打击乐伴奏。 教学过程： 一、 游戏导入 今天我们来做一个游戏，这个游戏的名字叫“超级模仿秀”。老师播放新疆维吾尔族和苗族的舞蹈图片，生快速模仿。 二、 欣赏乐曲《苗岭的早晨》 今天老师想带大家到一个美丽的地方，大家听着音乐出发。 思考:主奏乐器是什么；欣赏完的感受。 1、放《苗岭的早晨》课件。 2、师总结：口笛；愉快，对苗岭的向往。 3、欣赏苗族人民芦笙节的舞蹈视频。 简介芦笙和苗族服饰。 三、 新课教学 1、节奏练习 XX X X│XX X X│X. XXX│X――‖ XX X X│XX X о│XX X X│ XX X о‖ 学生用串铃进行节奏练习。 在“о”处加上“嗨”练习。（学生熟悉了三拍强弱规律，熟悉了歌曲主要节奏，也培养了学生节奏感，而且对歌曲舞蹈韵味有了了解，同时还烘托出热烈地气氛。） ２、感受旋律 师：姑娘们身上的铃铛声真好听。听！那边又传来了美妙的歌声。⑴播放歌曲《铃铛舞》范唱⑵再次播放歌曲范唱。 ３、朗读歌词（出示歌曲）⑴请个别学生朗读，⑵换一种方式朗读（按节奏朗读歌词）教师用双响筒伴奏。 4、 感受旋律： ⑴聆听歌曲范唱。 ⑵学做吹芦笙动作，用“LU”跟录音哼唱歌曲。 ⑶用串铃或动作来表现歌曲欢快的情绪。 5、学唱歌曲：⑴播放录音范唱。⑵用钢琴弹旋律。⑶师：你还有哪些不会的或者你觉得难学的部分请提出来，让同学或老师帮助你。⑷引导学生用欢快地情绪演唱歌曲。四、表现歌曲 （1）请男乐器组用打击乐器为歌曲伴奏。 （2）请舞蹈组同学用舞蹈表现歌曲。 （3）其他同学分组练习：打击乐伴奏。 （4）跟音乐教师与全班学生合作表现歌曲。 五、师总结下课 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a9b6b3c35cbfc77da26925c52cc58bd63186930c.html