校园的早晨 教学目标： 1、通过完整聆听教师的范唱，引导学生把握歌曲的风格。 2、感受歌曲情绪的变化，并用欢快、活泼、朝气的声音有感情的演唱歌曲。 3、通过聆听、模唱、感受等活动，懂得歌曲的节奏、旋律、结构等特点。 4、引导学生积极参与实践和创造性活动，有创意的表现歌曲。 教学重点：感受校园歌曲的魅力，有感情的演唱歌曲。 教学难点：前八分休止和切分节奏的正确演唱，体会歌曲的内涵。 教学过程： 一、组织教学师生相互问好 二、情景导入 播放《童年》视频短片，创设欢快活泼的生活氛围，提问：这首歌曲唱了什么内容你熟悉吗同学们都说得非常好，今天老师也给大家带来了一首歌曲：教师示范唱《校园的早晨》。老师的这首歌曲是什么内容的歌唱校园生活的，你的校园生活是什么样师：请同学们注意听，请老师一起做个小游戏。做八分休止和切分节奏的节奏游戏。先说节奏语言，校园的早晨美，同学齐声唱。再边拍节奏边说。师：同学们表现的真不错，今天我们一起走进三中，学唱校园的早晨。听，校园的早晨正在歌唱呢。 三、新课教学 1、播放《校园的早晨》视频，感受歌曲，校园的一天开始了，听到这首歌曲，你感受到什么样的情绪从哪些方面感受到的（欢快、活泼、抒情）（旋律，节奏） 2、你觉得歌曲的旋律有什么特点（活泼，舞蹈性） 3 、翻开书本，第二页，用节奏读歌词，歌词讲述一个故事，让我们记住什么记住学生时代的美好时光，好好学习，以后长大成才。讲解反复记号，混合拍。 4、我们一起用活泼的“啦”来熟悉旋律老师用“啦”示范一句；弹琴，生唱；提出难点地方的演唱：八分休止的节奏；跟伴奏旋律用啦唱。 5、用什么样的声音来演唱老师用两种声音来表现，学生选择。第二种声音是怎么唱你们模仿一下 6、师伴奏生唱歌曲希望从声音中听出同学们的青春、快乐。 7、出示歌谱，数一数有几个乐句，这些乐句有什么关联 A+B+A~ 学生背诵歌词 8、播放伴奏，加上身体的律动，男女生对唱歌曲。 9、深化拓展欣赏视频片段《校园歌曲联唱》师生表演唱《校园的早晨》四、教学小结 同学们不仅学会了歌曲《校园的早晨》，而且也感受到了校园歌曲的清新自然与活泼，带给了我们愉快的情绪和蓬勃向上的学习动力。 五、教学反思 《校园的早晨》是七年级第二单元中的一首歌。这是一首台湾校园歌曲，在八十年代非常流行，每次在唱到这首歌时，都会让人想到美好的校园生活，想到那轻松而又愉快、紧张而又充实的学生时代。《校园的早晨》运用带有多种休止符和切分音的轻巧节奏与流畅、优美的旋律，唱出学生们对校园的热爱、抒发了学生们成长的快乐，是对校园美好生活的赞颂。所以在设计这首歌时，我想能通过这首歌让学生们感受我们校园的可爱，感受我们校园的美丽，感受我们校园的每个角落都充满着美好的回忆，从而激发学生热爱校园，珍惜校园生活，珍惜同学间的友谊。并用轻巧、富有弹性的歌声有感情地演唱歌曲，抒发出这一情感。 初稿备成，通过课堂的实践，发觉虽然歌曲本身演唱难度较大，但学生的学唱困难远超出了我的想象，究其原因得出结论：学生对旋律的整体意识还未完整建立。由于教师在预设中过多的考虑了演唱难度，从而将歌曲的难点肢解的非常细致，虽说 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/2a3bc4a5b3717fd5360cba1aa8114431b90d8e9b.html