小班数学活动拯救巧虎教案反思 设计思路： 《指南》中指出："选择幼儿感兴趣的事物，有助于拓展幼儿的经验和视野。"于是我就从孩子感兴趣的卡通人物出发，将常见的图形宝宝、巧虎作为教育内容，以符合孩子的年龄特点。 本次活动中第一部分通过使幼儿观测捉迷藏的朋友们，重新认识圆形、三角形、长方形,从中锻炼身体她们观察力和语言表达能力。活动的第二部分，则通过巧虎被掳走的剧情，去唤起幼儿协助巧虎的情感。根据小班幼儿年龄和心理发展特点，利用不断变化的形式，通过一个个小游戏，使幼儿初步体会物体与形状的对应、分类。 活动目标： 1. 认知圆形、长方形、三角形，并介绍其特征。 2. 尝试根据游戏情境按物体的形状特征进行填补分类。 3. 愿大胆叙述对图形宝宝的重新认识，并讨厌数学游戏。 活动准备： 1.物质准备工作：课件、人手一份操作方式材料（形状分类） 2.经验准备：对生活中的物品有所了解，并知道他们的名字。 活动过程： 一、游戏导入，引出图形宝宝。 1.巧虎应邀我们帮忙他找寻图形宝宝。（躲猫猫游戏）师：今天我给你们增添一个好朋友，啊，重新认识它吗？（巧虎）师：使我们搞一个存有礼貌的宝宝，慢和巧虎哈哈大笑吧！巧虎你好。 录音：小朋友们好。看见你们的我真高兴。 录音：我在和图形宝宝们玩玩捉迷藏呢。可是我打听没她们藏哪了，你们能够帮忙我找找看他们在哪吗？ 2.播放幻灯，出示一个个图形宝宝，并用语言描述自己看见的图形宝宝是什么样子的。 （孩子们起身提问找出了哪个图形宝宝，并点上开。）师：使我们去看一看它就是什么样子的？（圆圆的，类似于太阳，类似于皮球）三角形：三条边，三个角长方形：长长的，四条边，四个角。 <游戏结束时，听见脚步声，画面暗。> 3.大朋友们，出现了什么可怕的事？（巧虎被怪兽掳走了）使我们跟著图形宝宝回去挽救巧虎吧。 二、闯关游戏，拯救巧虎。 1.第一关： 填补空缺图形。（在空白图形上弥补适当的图形） 2.第二关：找钥匙（根据房门找出相应的形状）。 师：终于至了怪兽的城堡了，你们看看，门上存有什么？使我们一起来小剧场圆门、三角门、长方形门。。。。可是门不上开。 播放录音：哈哈，你们敲门是没有用的，只有找到和门上一样图形的钥匙才能打开门哦。 师：哦，我听得懂了，怪兽使我们用钥匙打开门，就是随便拎一把钥匙关上吗？ 3.第三关：图形分类（根据形状将物体分类摆放）。 幼儿人手一份操作方式练。 三、救出巧虎，一起跳舞。 使我们一起跟著音乐冲舞动吧！ 教学反思： 在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aa7b8f33a16925c52cc58bd63186bceb18e8ed42.html