《水调歌头》导学案 设计：张苏万 审核： 时间：4.28 班级： 姓名： 学习目标： 1.理解词的大意，概括上下阕的内容。 2.理解作者借咏月表达的人生感触，学习词人乐观旷达的生活态度。 3.能背诵全词，积累咏月名句。 学习过程： 一、诵读欣赏(8分钟） 1．听范读，学生在听读时标出停顿，标注疑难字词，揣摩语气、语调。 2．学生有感情的自由朗读全词，进一步了解全词的内容。 3．个别同学展示朗读，其他同学认真听评。 4．集体朗读。 二、文章分析与理解 1.与文本对话——感知内容，品味语言（6分钟） 自学指导一：请同学们对照课下注释解释全词，理解全词大意，不理解的句子小组讨论。 自学检测一：用自己的语言说出词的上下阕的意思，并概括上下阕的主要内容。 2.与作者对话——展开想象，领会情感（5分钟） 自学指导二：请同学们仿照示例，根据词的内容展开想象完成下列问题 。 示例：我能理解“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇”一句的情感，你政治上不得意，感到非常孤独郁闷，酒醉后幻想超脱人世间，但心中又十分的矛盾。 自学检测二：读你的词，其实是在读你。我能理解的是“ ”一句，你 3．与环境对话——拓宽视野，加深体验（8分钟） 自学指导三：请同学们再读这首词，思考并完成下列各题。 自学检测三：（1）这首词的想象与抒情都是围绕着 来进行的。 你能联想一下，除课文以外，还有哪些咏月抒怀的古诗文名句，请你写出几句。 （2）让我们从古人笔下的优美意境中，回到自己生活的现实环境中来。当你在生活中，遇到挫折、失落与苦闷时，你是怎样面对的，或你将怎样面对？ 请同学们谈谈自己的感受。 4．与今朝对话——聆听音乐，陶冶情操（4分钟） 师生共同欣赏由这首词演绎的歌曲，再次体会词的情感。 三、课堂小结：（2分钟） 四、当堂检测：背诵并默写这首词。 教后记： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aaad2dd86c1aff00bed5b9f3f90f76c661374c93.html