本文格式为Word版，下载可任意编辑 乐以及相关课件。 2．这是一篇略读课文，教学要求与精读课文有着明显的不同。课文前面有一段连接语，课文学习之前要先引导学生阅读这段连接语，以明确学习要求。 3．初读诗歌。应着重解决两方面的问题： 〔1〕运用前面几篇课文里学过的方法理解诗中词语的意思； 〔2〕了解诗中讲了哪些事物的声音。诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不行闻的'无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最终两节中写的秋天的声音。 在学生了解诗歌的意思后，为了加深对诗歌的感受，还可以引导学生： 〔1〕听秋声。利用录音带和相关课件，让学生一边听秋声一边想象景物，使文中的秋天的声音和相应景物形象化。 《听听秋的声音》教材分析及教学建议 本课是一首现代诗，是略读课文。抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。 选编这篇课文的意图是，从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。诗歌语言精练优美，富有韵味。教学重点是：从秋天的音响中，想象秋天景象的美妙；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 二、学习目标 1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。 3．仿照诗歌的形式，续写诗文。 三、教学建议 1．学生搜集各种与秋天有关的声音，如风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。老师预备一些与秋声有关的录音带，适合作课文朗诵背景的音魏 第 1 页 共 2 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 〔2〕说秋声。引导同学说自己了解的秋天所特有的声音，表达秋天景物的美妙。 4．有感情地朗读是学习诗歌的很好方式。在对诗歌的音节美的感受中，诗歌的内容美也能得到很好的体验。所以教学时，可以采纳范读、赛读等多种方式，加强朗读的训练和指导，读的时候还要能同时想象诗歌所写的画面，读出文中的感情和韵味。假如有音乐作背景来读，效果会更好。在充分朗读的基础上，引导学生试着续写诗文。 5．这首诗歌就是通过秋天的声音来表达秋天的景象，所以可以引导学生在课外留意秋天更多事物和景象，搜集描写秋天的诗歌，举行赞美秋天的诗歌朗诵会。 魏 第 2 页 共 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aae314e51ae8b8f67c1cfad6195f312b3169eb25.html