《听听秋的声音》教师版 三年级备课组 主备人：彭柳 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、一边读一边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 3、仿照诗歌的形式，续写诗歌。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入。 1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗） 2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。 师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》，请学生读课题，读得美一点 。 二、初读课文，感知诗歌内容。 1、教师范读诗歌，注意听清每一个字的字音。 2、学生自由练读，圈画出不认识的生字，教师巡视，引导学生借助文中拼音和工具书识字。 刷刷 振动 手臂 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔 绽开 道别 蟋蟀 匆匆 三、品读想象，交流体会。 1、自由读1~3节。思考：诗人听到了秋天什么声音？ 2、交流、小结。 3通过诵读诗歌我听到了秋的声音，他们分别是什么？ 4从秋天的声音中体会秋天的美好。 四、堂测 我知道《听听，秋天的声音》这首诗歌描写了黄叶-、蟋蟀、大雁、秋风，四种具体的声音。 五、欣赏朗读，感受诗情。 你最喜欢的是哪种声音？ （1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件） 黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ 刷刷”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。呵，多美的黄叶啊。 （2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？（看课件） 蟋蟀在唱着“蠷蠷”朗读指导 （3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ 我们走了,明年我们还会再来. ”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。 （4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ 呼呼 ”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里 金黄的的麦子 果园里 成熟的果实 ……人们的心里 (你能用朗读表现么？)配乐朗读1----4节。 五、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？ 学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。 师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？ 出示：听听，秋的声音 四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首 ————————————————— ————————————————— ————————————————— ————————————————— ————————————————— 展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。 师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么—— （ 舒畅,甜美,开心 ）就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7d15ce7bf61fb7360a4c6564.html