四年级第二学期数学周周练（2） 班级： 姓名： 学号： 成绩： 一、知识点导读： 1、探索和理解除法运算性质和商不变性质，能运用运算性质使一些计算简便。 2、培养学生根据具体情况选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。 二、基本练习： 1．直接写出下列各题的得数 。 1200÷25÷4＝ 46000÷2000＝ 4500÷150＝ 120÷20÷6= 900÷200＝ 900÷20＝ 8787÷87= 120÷20×6= 2．填空。 1）在○里填运算符号，在横线上填数。 （1）300÷ ÷ =300÷（25○4） （2）4900÷（ ○4）= ○49÷ 2） 56÷8=5600÷（ ）=（ ）÷24=（ ）÷6 3）被除数除以除数商是45，当被除数和除数同时除以9时，商是（ ）。 4）两个数相除的商是5，如果被除数乘5，除数除以5，那么商等于（ ）。 5）不计算，根据第一个算式在（ ）里填上适当的数： 8370÷270=31 837÷（ ）=31 ； （ ）÷3=31； 83700÷（ ）=310； 6） 54÷13商4余数为2，如果把被除数和除数同时扩大100倍，那么商是（ ），余数是（ ）。 7）5000÷2500=2 ，如果被除数减少到500，要使商不变，被除数应当（ ）。 3、递等式计算，能简便的要简便计算。 26000÷125÷8 8000÷32 8000÷125 32＋68×15 531－175＋279－425 125×（5×78＋3×78） 三、综合练习： 1、判断： 14000÷4000=14÷4=3……2 （ ） 2、填空： 若A÷B=C （A、B、C都不等于0） （ 下列倍数也不为0） 如果要使C不变，A扩大几倍，B（ ） A缩小几倍，B（ ） （1）扩大相应倍数 如果要使B不变，A扩大几倍，C（ ） （2）缩小相应倍数 A缩小几倍，C（ ） （3）不变 如果要使A不变，B扩大几倍，C（ ） （4）无法判断 B缩小几倍，C（ ） 如果是A×B=C 呢？（A、B、C都不等于0） 你能得出什么结论？ 四、巩固练习： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aaf5323f856fb84ae45c3b3567ec102de2bddff8.html