听课笔记，教学反思检查总结 听课笔记，教学反思检查工作情况简要小结如下： 一、值得继续发扬的优点 （一）听课笔记，教学反思数量够。学校规定教师每学期的听课次数为15节，大家都达到了要求，有很多老师的听课记录超过20节以上，如：谯斌，刘俊秀，刘帅，李华，孙崇友，孙燕，贾士泽，孙欣欣，崔茹英等老师听课超过20节，可见老师们相互研讨、相互学习的氛围很浓厚。 （二）听课笔记，教学反思质量高。通过检查发现，绝大多数教师比较重视听课这一颇为有效的常态化的业务学习方式，他们的听课笔记表现为书写认真、栏目记录齐全、教学实录记载详细、听课随感比较丰富、听后反思具体全面，其中不乏比较深刻的、个性化的见解。 二、美中不足的地方 （一）部分老师的听课记录有雷同现象，教学反思数量明显不足。个别教师在听课时没能认真书写自己的听课记录，过后为了应付教务的检查，就拿别的教师听课记录来抄袭，于是就出现字迹潦草、评课意见简略、记录雷同等现象。 （二） 小部分教师的听课记录还存在“两重两轻一无”现象。主要体现在以下三方面：一是重过程轻感受，教学过程记录比较详细，但随感、听课反思很少；二是重教师行为轻学生活动，记录内容大多偏重于教师的教学行为，而对课堂中学生的学习状态关注不够；三是听课时关注点分散，记录内容面面俱到，没有主次，缺少对课堂中亮点和突出问题的较为详细的分析，不能围绕当次教研活动主题集中进行分析研讨。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ab7884c359f5f61fb7360b4c2e3f5727a5e924c7.html