课题 9.猎人海力布 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 1.会认“牺”等4个生字,会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”教学 等词语。 目标 2.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,能复述故事。 3.抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品质。 教学 重点 教学 在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果,能复述故事。 抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品难点 质。 第一课时 教学 目标 教具 准备 1.会认“牺”等4个生字,会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。 2.在理解课文内容的基础上,分清事情的前因后果。 课件。 教学设计 (出示课件1)师:同学们,你们喜欢民间故事吗?民 导入 ( )分钟 间故事是一些长期流传于老百姓之中的故事。它们或者机智设计意图:在 学生幽默,或者歌颂善良美好,或者感人至深。请同学们把自己实际讲故事的过程中,喜欢的民间故事讲给同学们听。 锻炼学生抓住线索,理同学们讲得真好,今天我们也学习一篇民间故事,那就清条理,弄清大意的能是(板书:猎人海力布) 力。 设计意图 一、初读课文,解决生字词,把握课文主要内容。(出示课 设计意图:让学生用自新课 教学 ( )分钟 件2) 小组活动,解决下列问题。 1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。 (板书:大声朗读 默读 速读 等方式) 己喜欢的方式阅读,能提高学生的阅读能力和解决问题的能力。 2.在读课文的过程中,借助工具书或者向别人请教的方法理 解生字词的意思。 3.在读课文的过程中,把握课文的主要内容,并给课文分段。 生总结、汇报: 课文总共可以分为四部分:(出示课件4) 第一部分(1—2自然段)海力布热心帮助大家,大家都非 常敬爱他。 第二部分(3—4自然段)故事的起因。写海力布救了小白 蛇,小白蛇要报答他。 第三部分(5—8自然段)故事的经过。写海力布借着宝石 得到了可怕的消息,劝说乡亲们搬家。 第四部分(9—11自然段)故事的结果。写乡亲们得救了, 人们世世代代纪念海力布。 二、初步自学。 (课件出示5) 1.自学提示: (1)说说课文写了海力布的哪几件事?看谁用的字少。 生总结、汇报: 课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。 (板书:救白蛇 得宝石 听鸟语 救乡亲 变石头) (2)思考:故事的起因、经过、结果是怎样的?读后分别用一句话概括出来。(课件出示6) 起因:海力布救了龙王的女儿,得到了宝石。 经过:海力布劝乡亲们搬家。 结果:海力布为了救乡亲,自己变成了石头。 (3)文中的哪些地方让你感动了?画下来。 2.学生自学,教师巡视指导。 3.学生汇报,检查自学效果(含讨论)。 课堂小结三、课堂小结: 及拓展延 布置作业。(课件出示7) 伸( )分1.背写课后生字。 钟 2.熟读课文并练习复述课文。 3.思考:海力布是个怎样的人? 课堂作业新设计 一、读拼音,写词语。 妈妈再三dīng zhǔ( )我,出门在外一定要懂得感恩,zhēn xī( )别人对我们的真心。 二、选词填空。 感激 感动 1.我很( )这位叔叔对我的帮助。 2.这太令人( )了,我都不知道说什么好了。 三、根据课文内容填空。 海力布救了__________,得到了_________,所以他能听懂鸟兽的话。他知道了灾难的来临,最后牺牲自己,拯救了乡亲们。 答案 一、叮嘱 珍惜 二、1.感激 2.感动 三、小白蛇 宝石 第二课时 教学 目标 教具 准备 1.能复述故事。 2.抓住文中描写人物言行的词句,细心体会海力布热心助人,舍己救人的高贵品质。 课件 教学设计 一、复习导入。 导入 ( )分钟 (出示课件10) 设计意图 设计意图:设计复习的环节,能让学生再次熟同学们,上节课我们了解了这个故事的起因、经过、悉课文,为下文的复述结果。我请一位同学再把这个过程讲一讲。 (生讲述故事的起因、经过、结果。) 做准备。 二、合作交流。 设计意图:引导学生通1.快速默读课文,说一说:海力布是个怎样的人?从过把握重点词语和重哪些地方可以看出来?(出示课件11) 生交流、总结、汇报: 行动:把猎物分给大家 语言:告诉大家灾难就要到来 点句子的方法来了解人物形象,有助于培养学生自学的能力。 结论:通过语言、行动可以看出海力布是个热 心助人,舍己救人的人。 (板书:热心助人 舍己救人) 2.人们对海力布怀有什么样的感情?(出示课件12) 生总结并汇报: 海力布把猎物分给大家,受到人们的尊敬。 当海力布变成石头后,大家非常后悔、非常悲 新课 教学 ( )分钟 痛。 通过这些重点词语和句子,可以看出人们非常 喜爱海力布,因为他是那样善良,那样舍己为人。 三、讲故事,练习复述。 海力布的故事多么感人,你们想不想把这个故事 讲给别人听?(出示课件13) 1.师指导讲故事 (1)叙述要清楚,交代清楚故事的起因、经过、结果。 (2)可以脱离课文,自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。 (3)讲故事要有表情、有感情。 2.自由练习。 3.指名汇报,师生评点。 四、总结全文,升华情感。 设计意图:学以致用是我们的目标,设计这个环节就是让学生们把课堂所学的知识运用到实际中,以加深对所学知识的巩固,提高写作能力。 海力布在你的心目中留下了怎样的印象?你想 对他说些什么?今后你会怎样对待身边的人? 五、拓展延伸。(课件出示15) 仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分,课堂小结及拓展延伸 分角色和同学演一演。 六、布置作业。(课件出示16) 1.把这个故事说给别人听。 设计意图:设计这个环节,能提升学生的分析、表达能力,并使学生得到情感的提升。 ( )分钟 2.找一找其他的民间故事读一读。 3.根据课文内容,给那块叫“海力布”的石头写一段话,简要介绍它的来历。 板书设计 救白蛇 得宝石 板书 内容 猎人海力布 听鸟语 善良 热心助人 舍己为人 救乡亲 变石头 大声朗读 默读 速读 课堂作业新设计 一、选字组词。 报(酬 酒) (誓 世)言 二、写出下列加点词语的近义词。 1. 他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。( ) ..2. 我是龙王的女儿,您跟我去,我爸爸一定会重重地酬谢您。( ) ..3. 海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话。( ) ..三、选择题。 选出对下列句子理解正确的一项。( ) 海力布临走的时候,小白蛇跟了出来,再三叮嘱他说:“敬爱的猎人,您要记住,动物说的什么话,千万不要对别人说。如果说了,您马上会变成石头,永远不能复活了 !” A小白蛇对海力布非常关心,同时也点明石头的作用和危害,为下文做铺垫。 B小白蛇不希望海力布拿走宝石。 C小白蛇说话非常啰唆,不讨人喜欢。 答案 一、酬 誓 二、1.敬爱 2.感谢 3.谎言 三、A 教学反思 1.这篇文章的故事性很强。在教学过程中,我抓住这个特点,引导学生从课文内容入手,通过了解事情的起因、经过和结果来让学生理解课文,达到了预期的效果。 2.在教学中,我注重学生自学。我通过设计问题,并让学生用合作探究的方式解决问题,提高学生自学能力。如,在了解海力布这个人物形象的时候,我引导学生把握重点词语和重点句子,效果比较好。 不足之处在于,对于让学生复述的环节,我指导得有点多,限制了学生的合理发挥,希望在以后的教学中有所改进,让学生成为真正的主人。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/ab7bc8fb4a649b6648d7c1c708a1284ac9500578.html