金台区西街小学数学组导学案(导学单) 四 年级 下 册第 一 单元第 五 课 备课组审核人 靳玲霞 科 目 课 题 使用班级 学习目标 数 学 年 级 买 菜 四（3）四（4） 使用教师或学生 四年级 胡亚桃 课 型 主备教师 上课时间 问题解决课 胡亚桃 2015.3.12 1、 能正确进行小数的加减混合计算，并能选择简便的方法进行计算。 2、 能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，提高解决问题的能力。 3、 通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 学习重难点 重点：小数加减法的计算方法。 难点：理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理。 导学随笔 主要导学过程环 时 导学活动与学习策略 节 间 一、复习引新。 创 728 5 3 6 627 设 情1 + 31 + 5 2 + 71 境 0 ________ _________ __________ 预 习在我们学过的整数加减法中，计算法则是什么？ 检测 二、探究体验，汇报交流。 1、完成课本第11页估一估。 合 2、提出自己的疑问供小组成员讨论。 作 3、小组合作，每组根据任务大小派出若干名同学展示成果，同学认探 究 2真听，认真评，并提出置疑。 0 4、 1.25＋2.41= 3.66-1.25= 展 示 汇5、同桌尝试概括出小数加减法的计算法则。 报 6、为什么要小数点对齐，它起什么作用? 当 堂 检 测 1拓0 展 提升 三、训练提升，智慧比拼。 1、列竖式计算。 0.2＋5.5= 1.2+9= 5.03+3.24= 4.5+1.05= 2、判断对错，有错的题目在下面空白处订正。 4.25 5.23 0. 3 + 4 + 1.14 + 6 ________ _________ __________ 4.29 6. 37 0.9 ( ) ( ) ( ) 评价等级 A( )B( )C( ) 知识 盘点 还有（ ）不是很清楚，今天我要向（ ）学习，激励 学习他( )。 评价 【自我评价】 【同伴评价】 【学科长评价】 【教师评价】 导 学 反 思 本节课我学会了( ); 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/aba169bc4028915f814dc21f.html