10．哪吒闹海 教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3能按事情发展的顺序生动地讲述哪吒闹海的故事，学习哪吒为民着想敢斗邪恶的精神。 修改栏 教学重点：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：能按事情发展的顺序生动地讲述哪吒闹海的故事。 预习要求： 1.读通课文，标出自然段、生字词。 2.自学生字词，利用工具书理解“胡作非为”、“兴风作浪”等词义。 3.查阅相关资料，阅读《拓展阅读》，了解《封神演义》。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题，引导质疑问难 1板书课题：哪吒闹海 2学生齐读课题，提出想要了解的问题。 3介绍哪吒 二、初读指导 1哪吒为什么要闹东海，是怎么闹东海的?结果怎样?下面让我们通过读书来弄懂这些问题。 2学生朗读课文，要求： (1)画出文中生字新词，想办法记住字形、弄懂词语的意思 (2)把课文读准确，读通顺，能回答刚才提出的问题。 3检查初读效果： (1)小黑板出示生字词： (2)回答问题：哪吒为什么要闹东海，是怎么闹东海的?结果修改栏 怎样? (3)指名分节朗读课文。 三、精读训练 1要求学生默读第一自然段，想一想本节说了几个意思。 (1)说了两个意思：①东海龙王兴风作浪，人们不敢下海捕鱼。②哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。 (2)每个“意思’’之间用句号隔开。(朗读的时候停顿的时间长于逗号) (3)“哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气”是一句较长的话，中间用逗号隔开，朗读时要稍作停顿。(停顿时间短于句号) (4)指名读第一自然段。 小结：哪吒闹海的原因。 2让学生读第二自然段，说说“法宝”是什么东西?哪吒带了哪两件法宝? (法宝：神话中说的能制服或杀伤妖魔的宝物。两件宝物是混天绫和乾坤圈) (1)理解破折号“——”的解释作用。 (2)这里为什么要交代他带了两件法宝?不交代行吗? (不交代不行。下面的文章跟这两件法宝有非常密切的关系) (3)理解“法宝”的威力：“一摆，(大海)便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。 (4)指名朗读这一节。 3学生轻声朗读第三自然段，结合看插图，口述哪吒打死夜叉的经过。 4学生朗读第四自然段，画出写三太子和哪吒的词语。 小结：哪吒闹海的经过。 5学生齐读第五节。 小结：哪吒闹海的结果。 四、练习讲故事 1阅读“哪吒闹东海”的部分，画出表示动作的词语。 2学生看课文插图，结合回忆内容。 3练习讲故事。 4指名讲故事。 五、阅读主题阅读《旖旎的风光》第二单元“美丽的神话传说” 1. 精读《华夏之祖——黄帝的传说》 黄帝是个什么样的人？找出相关句子，画下来。 课后了解有关炎帝的传说。 2. 读《冬至吃饺子的传说》，能口述传说的主要内容。 向村里的老人请教，了解我们本地的节日风俗的传说。 3. 读《神笔马良》，想象，假如自己有一支神笔，你会做什么呢？写在文后。 4. 泛读其他几篇，完成文后习题。 六、作业、 1.练习讲一讲《哪吒闹海》的故事 2.习字册 板书： 10.哪吒闹海 为什么闹 摇晃龙宫 怎么闹 打死夜叉 逼三太子 结果怎样 修改栏： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac167afa910ef12d2af9e79d.html