《假如》教学设计 《假如》教学设计 教学目标： 1．会认9个生字，会写8个生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．有关爱他人、爱护环境的愿望。 教学重点、难点：指导学生通过学习课文，明白道理。 教学用具：生字卡、软件、贴图、课件。 教学时间：两课时 （第一课时） 一．导入 看《神笔马良》的动画片。 马良的笔神奇吗？这只神奇的`笔帮助马良实现了好多愿望。你们想要一支这样的笔吗？想实现什么样的愿望呢？（自由发言） 你们的愿望真多啊！ 老师认识一位小朋友，他像你们一样，也有很多的愿望，他把愿望都写了下来，写成了这首诗。 板书：课题 咱们一块去看看他都有哪些愿望吧！ 二、初读课文，学习我会认的生字 1．自由朗读，借助小树叶把字音读准。 1 2．书后我会认的生字，你们认识吗？自己记一记→前后俩人互考。 3．巩固：出示生字卡片，指名读词语，其他人跟读。 4．正音：自由读课文，标出小节号→指名读，一人一小节。 三．解析课文 1．默读课文，想一想小作者都有哪些愿望？用画一画。 2．小组讨论：小作者为什么会有这些愿望呢？ 3．有了神笔，小作者想怎么做呢？（回答→读课文） 往黑板上贴图片：你读得越有感情，远望就越能实现，谁来读读？读得好的上台贴图片。 4．如果给你一支神笔，你会怎么做，跟他一样吗？不一样的话，还能怎么办？ 四．回读全文（比赛读） 五．背诵课文 1．看着黑板上的帖图，试着说说课文的内容。 2．自己试着背诵课文→前后两人互相背→各小组看着黑板背→集体背。 （第二课时） 一．复习 出示生字卡上的词语→指名读→其他学生跟读。 二．学习我会写的8个生字 1．看一看其中有哪些生字以前学过，描红仿写，比比看谁写得2 好！ 2．展一本写得好的→评→展一本有问题的→一起发现、解决问题。 3．总结别人的优缺点，再写一遍→组词。 4．用超人学汉字软件，学习剩下的生字。 步骤：读音→结构→部首→笔顺→用什么办法记住他？→注意哪笔才能写漂亮？→组词→描红、仿写。 三、作业 1．写生字、写词。 2．背诵课文。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/73090c86e718964bcf84b9d528ea81c759f52ee7.html