大班拼音教的巧方法 巧用方法 乐学拼音 汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具，也是阅读写话的工具。它不仅能帮助识字，也能促进读写。它是识字的基础，是学习语文的工具。是人们日常生活、工作中不可缺少的一把钥匙。汉语拼音教学非常抽象，学生总感觉枯燥无味。怎样才能更好地调动孩子们的学习积极性呢？在日常的教学中，我觉得要根据教材特点巧用方法，才能使学生快乐地学习拼音，学好拼音，以下是我在教学中的几点尝试。 一、游戏，让孩子在玩中学拼音 低年级儿童天真活泼、喜唱好跳，根据这一特性，教师应利用各种游戏，摒除满堂灌的教学方式，积极挖掘教材本身所蕴含的快乐因素，把欢乐引进课堂。如教学声母n，教师范读并讲解了发音方法后，指导学生读时，可采用开火车的游戏教学。游戏方法如下：师：“一（二）班的火车要开了。”生：“怎么开？” 师：“顺着一组往后开。”学生依次站起来发音。火车可以顺着开，也可以倒着开，此游戏法既能使课堂教学动静结合、活泼有趣，又使学生注意力高度集中。当然，根据儿童好胜心、进取心强的特点，组织课堂学习竞赛，用“比一比”“赛一赛”“争红花”“夺红旗” “看谁的伙伴找得快”等方法，诱发学生的学习动机，使他们对学习活动始终保持浓厚的兴趣，积极的态度和高度集中的注意力。 二、顺口溜、儿歌，让孩子轻松记拼音 在教学中，我采取了读顺口溜、念儿歌等方式，激发学生的兴趣，让他们充分领略到学习拼音的欢乐与情趣。为了区别Y、W与i、u，在学生观察、发现、探究的基础上，让学生跟老师读顺口溜：“大Y、大W是哥哥，小i、小u是弟弟，哥哥的噪门小，弟弟的嗓门大，哥哥拉着弟弟的手，弟弟跟着哥哥走。”在琅琅的诵读声中，孩子们自然而然地分清了i、u和Y、W的形和音，并明白了它们的用法。在学习整体认读音节yi、wu时，边念顺口溜“小i见大Y，赶快往后退，小u见大W，边哭边后退”，边将排于Y、W前的字母卡i、u后移，组成音节“yi、第 1 页 共 3 页 wu”，然后，再带着孩子们念顺口溜“yi和wu，不能拼，直接读出它们的音”，这样一来，学生很快地将yi、wu繁难的拼写、拼读规则牢牢记住了。 以前我在教汉语拼音时，总是将每个字母编成一句有趣的儿歌，教学时教给学生。现在，我一开始做示范，如“大哥哥玩帆板，右下半圆bbb”，后来，就让学生联系课文的情境图或生活中见到的事物找出与字母相似的地方。在学p时，我问：“小朋友们准备怎样记住p呀？”学生在我的启发下动起了脑子，想了许多办法，也编了好多儿歌，如“小猴上坡，右上半圆ppp”“妈妈泼水ppp”……“两扇小门mmm”“我吃麦当劳mmm”……这样的儿歌记忆形式不仅使学生对学习拼音有了浓厚的兴趣，同时也使他们的语言能力得到了发展，真是“授人以渔”胜于“授人以鱼”。 三、创编童话故事，让孩子自主学拼音 对于刚入一年级的孩子来说，他们都还处于幼儿园的童话故事里，往往美丽的故事会吸引他们。针对这个特点，我在教学ｊ、ｑ、ｘ的时候，创编了一个故事。由我们学过的ü（小娃娃鱼）引入课题，请我们的小娃娃鱼和我们一年二班的小朋友一起去拼音王国玩好吗？走，让我们一起出发吧！到拼音王国，小娃娃鱼看到了草地上有一只什么？（母鸡）她在做什么？（和一只蝴蝶在玩耍）出示ｊ，这个声母朋友就是和我们母鸡的“鸡”的读音是相同的，谁来当小娃娃鱼的老师呢？（指名读）我们一起来和它打一下招呼好吗？小娃娃鱼看到母鸡和蝴蝶玩得高兴，就赶紧去买了七个气球要和母鸡、蝴蝶一起玩。我们来看看小娃娃鱼买了几种颜色气球？（七种）我们可以用“五颜六色”这个好听的词语来形容。 （适当地帮助孩子积累一些好词）出示ｑ，那么我们要认识的第二个声母朋友就是和我们的“七”读音相同的q，小娃娃鱼特别想认识它，谁愿意再来帮助小娃娃鱼呢？看来今天我们一年二班的小朋友真的很棒，小娃娃鱼很开心，所以她特意去水果批发市场买来一个大西瓜要奖励大家，你们想吃西瓜吗？出示ｘ，小娃娃鱼说她特别想和ｘ成为好朋友，想叫它的名字，如果你们帮助了她，她就请你们吃西瓜。小朋友有没有人认识它的，帮一下小娃娃鱼的忙。指名读，开火车等。那么，通过这个故事的创编，使孩子们不由自主地想学拼音，而不是老师强硬地将知识塞给他们。孩子们轻而易举地就把ｊ、ｑ、ｘ学会了。 第 2 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ac48acb1cd84b9d528ea81c758f5f61fb636281b.html