巧教三拼音节 宜丰新昌一小 晏娇娆 汉语拼音是小学语文教学的重要组成部分，要想学好普通话，首先必须掌握汉语拼音，同时它也是帮助学生识字、阅读的重要工具。在学习汉语拼音方面，三拼音节是较难掌握的一个环节。我现将多年的拼音教学经验来谈谈如何更简便的来教学三拼音节。 使用不同的拼读方法 三拼拼音的拼读方法有两种，一种是三拼法，即直接用“声轻介短韵声长，三音相连猛一碰”的规则直接拼读，这是我们常用的拼音方法。还有一种是并母法，即现将两个韵母相拼，再与声母去拼。在拼音教学时，有的三拼音节适用于前者，有的适用后者。例如当三拼音节的韵母是“ian uo üan”这三个音都应采用并母法，先拼出“烟、窝、渊”这三个音，再与声母相拼。不然学生适用三拼法去拼读的话很容易拼错音或根本拼不出来。除此之外其他的三拼音节两种拼法都可交互使用，具体应根据学生的情况而异。使用正确的方法才能使三拼音的教学事半功倍。 2、创设有趣的游戏情境 一年级的学生活泼好动，宜接受直观生动的事物。而汉语拼音又是一串枯燥无味的抽象字符，要想让学生想学、乐学，就要变无味为有趣。教师要充分利用新教材图文并茂的特点，联系生活、学习实际， 结合学生善于模仿的特点，利用语言、动作表演等创设学生乐学的情境，让学生生动有趣地学拼音。例如：在教学三拼音节的难点“ian”的拼读时，使用糖盒盐，让一个小朋友上台尝一尝，其他小朋友来猜，并拼读出咸或甜得音节。又如在“tiao wu”这个音节的教学中，“tiao”是一个三拼音节，学生在开始学习时一下很难拼准拼对，教学时师做几个舞蹈动作提示学生这个音节词直呼“跳舞”，“跳”→“t→I→ao→tiao”,从知道读音再去拼读。这样，先知其音，再感悟拼读规则转变了学习方法，降低了学习难度，学着就容易多了。再如：一部分学生表演“小猫小猫怎么叫”，“小狗小狗怎么叫”……一部分学生学小狗小猫叫，另一部分学生拼“m→I→ao”“w→ang”……游戏中学习，富练于乐，使枯燥单一的练习变得生动有趣，这样的课学生怎会不喜欢？ 3、结合学生的识字教学 我们知道拼音是小学低段学生学习的工具。因此文字的认识与拼音的学习关系密切。小学一年级特别是农村小学的孩子可能是先认识汉字的，当碰到难拼的三拼音节时，不妨利用一些简单的字作为桥梁帮助孩子巩固三拼音节的拼读。例如“火、天、鸟、加、瓜”等字都是孩子们易记易读的，通过汉字反过来辅助学习拼音也不失为一个好办法。 另外拼音的学习非一日之功，拼音的学习与掌握需要在以后的大量阅读和识字中不断巩固，不断提高。结合识字进行拼音教学，可让 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/946e62feb24e852458fb770bf78a6529647d35b7.html