生动有趣 灵动课堂 --欣赏课《划龙船》评课稿 看完四年级欣赏课《划龙船》这一课例，我最深的印象是课脉络清晰、主题明确，能够结合新课标理念，设计符合这一学段学情又环环相扣的教学环节。整节课生动有趣，学生在亲身参与实践活动中，体验知识的乐趣，在有情、有趣、有境中欣赏了歌曲《划龙船》，了解了歌曲的相关知识，掌握了劳动号子这一音乐体裁的特征。这是一节成功的音乐课，让我从以下几点谈谈我的感受： 一、 围绕目标，采取有效教学手段。让学生从视、听、演系列实践活动中感受划龙船的意义、动作、气氛及歌曲中一领众和号子的音调特点。例：拍节奏模仿鼓的音色时，老师启发学生用身边的凳子，拍击鼓的节奏，表现划龙船时现场激烈、紧张、热闹的气氛，情景交融，学生的情绪被霎时调动起来，有一种身临其近的感觉，取得很好的教学效果。 二、 课能抓住教学重点，围绕音乐要素（情绪、力度等）赏析音乐。让学生对歌曲结构、表现内容、演唱方法等多方面进行了思考并参与有趣的音乐实践活动。特别是整首歌曲的表现时，除了学会唱还有动作、声部、角色转换，对音乐要素的理解不是枯燥的讲解，而是在实践体验中悄然感受知识点。 三、 课有趣又显灵动。过去一堂课较多是教师满堂灌，学生听得云里雾里。而这堂课，老师运用更的是以“生”为主体，老师为主导的方式，与学生互动、合作、自主学习。让学生真正通过亲身参与音乐实践活动，感受音乐魅力，了解音乐知识，拓宽视野增长知识。展现出扎实、有效的音乐课堂。同时，让学生在动中学，更中学，乐中学，喜欢音乐，在学习中情感得以升华。 四、 这节课有许多亮点，也有一点我个人觉得是否可以改进的建议。在思想教育这方面，对学生说团结一致、勇往直前这点上多了一些说教。如果能在齐唱“划着划着”时，进行演唱形式的对比，一个人独唱，再大家齐唱，感受听辨效果，这时从歌声中，悟出现场气氛发生了变化，气势不同渲染不同的氛围，从而强调并进行教育，当我们齐心协力朝一个目标前进时，一定要做到团结一致，勇往直前，才能取得最终的胜利！通过演唱在歌声中也感受到在这首歌曲中齐唱的力量是比独唱的力量更强大，更能表现划龙船时的有力动作和前进的动力。这样是否比纯语言的说教更有效？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ad131ae6730abb68a98271fe910ef12d2af9a97d.html