计算机应用技术（五年制）专业师资队伍 建设规划 一.建设思路 全面提升计算机应用技术（五年制）专业办学水平，打造特色专业，必须建设一支结构优化、素质良好的高水平师资队伍。为此，在十三五建设期间，将突出建设三支队伍：重点建设专业带头人、骨干教师和双师教师队伍；实施三大工程：名教师建设工程、团队战略工程和人才库工程。 聘请和培养在省内同行业有较高知名度，能解决企业技术难题或具有很强技术开发能力、有一定影响的专业骨干；完善师资队伍的结构，既站在本专业技术领域发展前沿,熟悉行业企业最新技术动态,把握专业技术发展方向的专业带头人,又能根据行业企业岗位群需要开发课程,及时更新教学内容的专业教学和实践实训教学骨干;稳定的专职教师队伍,又有一支流动的能胜任高职教育专业教学的兼职教师队伍。 优化师资队伍结构，提升师资队伍素质，建设一支数量宜、素质良好、结构优化、专兼结合、相对稳定的充满生机与活力的教师队伍，为专业的可持续性发展提供优质人力资源支持。 1 二. 面对的挑战 教师素质面临技术转型升级的挑战。“双师型”教师是保证高职教育质量的关键因素，由于“双师型”教师培养方式和培养渠道不完善，缺乏在企业或生产一线工作的经验,理论与实践脱节,难以对学生进行实际操作指导,无法胜任技能培训工作，教师到企业进行实践学习的机会又非常有限，教师队伍不能满足专业教学需要，阻碍了教学水平的提高,难以适应技能型人才的培养要求。 三、建设目标 建设目标：按照培养高素质实用性人才的要求，不断提高教师队伍的整体素质和学历层次。教师的数量和质量都要较大的提高，同时要注重聘请行业和企业的专家能手来兼职授课，兼职教师总数要稳定在教师总数的50%以上， ‘双师型’专兼任教师的数量要达到教师总数的98%以上，力争建成一支以专业带头人、学术与教学骨干为核心的师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。 主要措施与方法： 1、加大培养力度。副高级以上职称的教师培养重点是提高科研水平和实践能力, 尤其要做好专业带头人和学术与教学骨干的培养工作。一是有计划地开展高职(高专)在岗骨干教师的轮训工作；二是鼓励和支持教师到实践中锻炼。 2 2、加大兼职教师德聘请力度。要建立一支数量充足、人员相对稳定的兼职教师队伍，特别要注重从行业第一线聘请工作经验丰富的工程师和工作能手来兼职任教。行业企业兼职教师承担校内专业课课时比例达25%以上。 3、加大教学科研团队的建设力度。创造良好的学术氛围，制定相应的激励机制，鼓励教师既重视教学，又重视科研，激发创新思维，达到教学与科研相互促进，教师业务素质普遍提高的目的。每年安排1-2名教师参加国内外教育教学理念培训或实践调研活动，鼓励教师发表高质量的教育教学改革论文。 四、“十三五”期间计算机应用技术（五年制）专业师资队伍建设目标任务量化表 量化目标 建设项目 2016年 2017年 2018年 2019年 2020年 专任教师数 兼任教师数 兼职教师人数 高级职称教师数 研究生学历（学位）专任教师数 专业带头人数 师资 队伍 骨干教师人数 赴企业锻炼教师人数 赴国外教师培训人数 “双师”素质专任教师比例（%） 企业兼职教师专业课课时比（%） 专业生师比 专任教师人均企业实践时间（天） 4 2 2 4 4 1 98 25 4 2 2 4 4 1 98 26 4 2 2 4 4 1 98 27 13.7:1 30 4 2 2 4 4 1 98 28 13.6:1 30 4 2 2 4 1 4 1 1 98 29 13.3:1 30 14.1:1 30 年平均 合计 （期末） 4 2 2 4 1 4 1 5 98 27 15.5:1 30 15.5:1 14.4:1 30 30 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ad79a7c73369a45177232f60ddccda38366be142.html