幼儿园语言教育闵农 目标： 1、理解故事大意，感受诗歌中表达的情境。 2、朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律。 3、对古诗《悯农》的表演产生兴趣。 4、让幼儿大胆表达自己对古诗《悯农》内容的猜测与想象。 5、领会古诗《悯农》蕴含的寓意和哲理。 重点： 理解古诗，喜欢朗诵表演古诗。 过程： 一、图片导入 教师：老师给小朋友带来一幅图你能从图上发现什么？ （引导幼儿从时间、地点观察） 二、播放课件，欣赏古诗，感受古诗表达的情境。 教师：在古代，有一位诗人叫李绅，他青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写咄了千古传唱的诗。小朋友，注意听古诗，你听到了什么？ 三、标背图，逐句理解欣赏古诗大意。 （1）艳阳高照，锄禾的老农（活动图片，贴在背景图上，理解第一句：锄禾日当午） 教师：酷热的当午，一位老农在锄禾 （2）老农挥汗（活动图片，贴在背景图上，理解第二句：汗滴禾下士） 教师：老农劳作的汗水洒到了禾苗土地中 （3）人们在围坐吃饭（活动图片，贴在背景图。上，理解第三句：谁知盘中餐） 教师：你知道碗中粮食是怎样来的吗？ （4）饭座。上的米粒（活动图片，贴在背景图上，理解第四句：粒粒皆辛苦） 教师：人们每天吃的粮食，一粒一粒都是汗水和辛苦换来的啊！ 完整描绘大意，体会5言诗的美妙韵律。 四、朗诵诗歌， 感受韵律。 （1）教师示范朗诵。 （2）划分古诗节奏，引导幼儿朗诵出古诗的抑扬顿挫。 （3）配乐诗朗诵。 五、表演诗歌。 用熟悉的旋律老表演唱古诗。 教学反思：首先从教学环节上我从欣赏诗歌到理解诗歌再到表演诗歌，环环紧扣，层层深入教学过程水到渠成。这节活动最大亮点在于，表演诗歌环节，我引导孩子“用熟悉的旋律来表演诗歌”充分引起了孩子表演的欲望，孩子们思维特别活跃，有学习雷锋好榜样曲调来唱诗歌的，有用黄梅调来唱诗歌的等，将整个活动推向了高潮。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ad80e6f06237ee06eff9aef8941ea76e58fa4a94.html