统编教科版一年级科学上册《起点和终点》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 课 题 第二单元 比较与测量 2.起点和终点 总（ 7）课时 第（2）课时 通过青蛙跳远比赛的游戏，知道青蛙跳的远近可以用起点到终科学概念目标 点的距离（长度）来表示和比较。 教学目标 科学探究目标 能够在教师的指导下标出青蛙跳远比赛的起点和终点，并在纸带上标出青蛙跳远的距离。 能用自己的语言描述青蛙的位置变化，乐于与同学合作参与青科学态度目标 蛙跳远比较的探究活动。 科学、技术、社意识到比较和测量是人们认知世界的基本方法。 会与环境目标 通过青蛙跳远比赛，能够用自己的语言描述青蛙位置的变化，知道蛙跳教学重点 的远近可以用起点到终点的距离来表示和比较。 能够在教师的指导下，将青蛙跳远的距离迁移到纸带上，初步感知位置教学难点 的变化是可以记录的。 教学准备、两只塑料青蛙、两把剪刀、两卷纸带、两根塑料棒、两只可吸在黑板上资源 的塑料青蛙、课件、图片等。 教学过程 一、情景引入：谁跳得远？ 1.播放视频：三位学生从不同起点跳远，追问谁跳得远？ 二、初步探究：哪只青蛙跳得远？ 材料准备：每组两只塑料青蛙 1. PPT 出示情境创设：今天这节课我们要进行青蛙跳远比赛！ 2. （出示塑料青蛙）先试着让青蛙跳起来，等会儿我们来比一比，谁的青蛙跳得最远？ 3.学生自主练习青蛙跳远。 4. PPT 出示组内青蛙跳远比赛：都让自己的青蛙跳起来了吧，接下来我们就要进行小组内的青蛙跳远比赛，比比谁的青蛙跳得远？ 5.学生组内活动。 6.与学生交流：哪只青蛙跳得远？凭什么说这只青蛙跳得远？ 7. PPT 出示研讨聚焦，怎样知道哪只青蛙跳得远？ 8.你们小组哪只青蛙跳得远？是怎么比的？ 9. 学生交流汇报。 PPT 出示 小结：两只青蛙比赛，都是先确定了一条起点线 教师板书起点 然后跳出去。两只小青蛙，谁离起点线更远，就说明谁跳得更远。 二次备课 （个性化修改） 三、继续探究：哪组的青蛙跳得远？ 材料准备：每组两只塑料青蛙，两条纸带，剪刀，两根塑料棒 1.将蛙跳的远近表示在纸带上。 （1）组内两只青蛙谁跳得更远，我们通过观察比较找出来了。但全班这么多个小组，哪个小组的青蛙跳得更远呢？ （2）再来一次正式的比赛，让每组的冠军蛙再跳一次，看哪组的青蛙跳得远？ （3）我们每个小组能不能把自己小组的冠军蛙跳了多远，展示给大家看呢？ 小青蛙起跳的位置，我们叫起点，那小青蛙跳出去之后的位置，我们也给它一个名字——终点。 板书终点 2.会画终点吗？请一个小朋友来试一试。 3.课件展示一些青蛙不同方向的跳跃后停留的位置，明确如何标记起点和终点。 4.组间青蛙跳远比赛 （1） [PPT 出示]学生活动：组间青蛙跳远比赛，用纸带记录跳远的结果。 （2）剪纸带：完成记录后请大家用剪刀沿着终点线把多余的纸带剪掉，然后组内用纸带比一比，谁的青蛙跳得更远，把你们组跳得最远的那只青蛙的纸带，贴到前面的黑板上， （3）比一比，哪个小组的青蛙跳得更远，好吗？ 5..用纸带展示比较全班各个小组的跳远结果。 学生明确各组纸带展示的起点也要一样。 四、拓展活动： 回家怎么告诉你的爸爸妈妈这只冠军蛙跳了多远 板书设计 教学反思 2.起点和终点 谁跳得远？ 统一： 纸条：距离 起点 终点 注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/adca57f10329bd64783e0912a216147917117e3a.html