课 时 教 学 计 划 课时总编号：17 教 材 教 学 目 标 第二单元复习课 （第 1 课时） 知道比较需要公平，测量能使比较结果更准确。测量的要素是确定起点和终点，测量单位首尾相连。尺子是世界通用的测量长度的工具。 能使用标准和非标准工具进行长度测量。能根据高度和长度给物体排序。 有分析、反思测量过程的意识。发展对测量的认同感。主动参与合作学习活动。 教 学 日 期 课前 准备 1 月22日 星期 一 教师准备:图片，课件。 教学过程 一、梳理每一课主要知识 1在观察中比较 我们用了哪些方法比较恐龙的大小的？ 我们应该怎样描述比较结果的？ 不同的比较方法，比较的标准是不同的。 2起点和终点 在纸蛙跳远比赛中，你是怎样比较远近的？ 怎样才能让比赛公平？ 谁的纸蛙跳的远，你是怎么知道的？ 3用手来测量 如果没有纸带，尺子等测量工具时，我们可以用身体进行测量。 你是怎样用“拃”来测量物体长度的，测量时要注意什么？ 一拃的指尖与下一拃的指尖必须紧紧相连，在一拃与一拃相连处要画线作为记号。 4、用不同的物体来测量 哪些物体可以作为测量工具来测量长度？ 橡皮，回形针，小棒，吸管等。 用物体测量与用“拃”测量，哪个更准确？ 5用相同的物体测量 如何将十个小立方体连在一起？ 连在一起后测量长度有什么好处？ 如果大家不方便一起测量讲台，可用什么来代替讲台？ 大家都用相同的工具测量有什么好处？ 6、做一个测量纸带 你是如何制作纸带的？ 用纸带测量长度有什么好处？ 7、比较测量纸带和尺子 说说尺子和测量纸带相同点和不同点。 统一使用尺子做测量长度的工具有什么好处？ 二、完成习题 填空 1、比较几只恐龙可以从 等几方面比较。 2、想比较谁的纸蛙跳的远，要先确定 点 和 点 。 3、一拃通常指 指尖和 指尖之间的距离。 4、常用的尺子种类有 等。 5、卷尺的最小刻度通常是1 。 判断 1、 用“拃”测量同一物体长度，不同人测量的结果各不相同。 2、 用物体当测量工具比“拃”要准确些。 3、 为了公平比较与准确测量，我们必须给每一次比较与测量确定起点和终点。 4、 人体可以作为一种测量工具，方便测量。 5、 测量长度只能用尺子。 6、 使用相同物体测量和多次测量可以减少误差。 简答 1、 你见过哪些测量工具？如何使用？ 2、 说说你是如何做测量纸带的？ 3、用“拃”测量物体长度时应注意哪几点？ 三．总结。 我们的生活需要比较和测量，比较和测量需要测量工具，我们要学会使用测量工具，测量时要与人合作，互相比较，互相学习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5b5d516a82c4bb4cf7ec4afe04a1b0717ed5b31c.html