幼儿园户外篮球自主区域观察记录 时间 活动目标 2020年11. 18 幼儿姓名 XXX 提高幼儿两人合作能力和控球能力 幼儿户外区域活篮球区域活动一开始，XXX便选择了我们车球区，她选择了拉力车，但动情况实录（附图是这个需要两个人才能完成，她看见了站在旁边的XXX，便主动邀请了XXX，片） 两人一拍即合。XXX负责拍球，XXX则负责拉拉力车。一开始，XXX的拉力车拉的很快，完全不顾坐在后面的XXX，很快，XXX就生气了，说道：“你拉这么快我怎么拍球啊！”我不想跟你玩了。于是XXX说：“我以为你准备好了，要不这次我慢一点，出发前先问一下你，可以吗？”“好吧，那就试试吧”。于是XXX这次拉的小心翼翼，偶尔还会回头看看，经过磨合，他们的双人合作拉力车拍球拍的越来越好了。 （附图片） 分析 根据《3——6岁儿童学习与发展指南》中的社会领域的教育建议中同伴交往对幼儿的社会学习有着极为重要的作用，而游戏时幼儿同伴交往的主要形式。XXX是个急性子，又想玩，于是看到了站在旁边的XXX，主动邀请XXX加入。但在游戏过程中，XXX只想着快，没有想到X坐在拉力车拍球时有难度的。大家为此有不同的意见，但最后还是经过协商后，大家都能相很好地进行游戏。 反思 在进行户外篮球区域活动时，车球区是最考验小朋友平衡能力和合作能力的，因此很多小朋友在玩车球区时性质兴致都不太高，一旦遇到困难或争执时就会选择放弃所以在平时的一日活动中，我们也要教会小朋友遇到困难要想办法解决，积极面对困难，克服它而不是立马放弃它。 指导活动 在遇到这种情况下，老师可以在旁静静的观察他们的反应，看他们是如何解决争执和达成意见的，如若不欢而散，教师可以适当介入或者以拍照的形式记录下来，区域活动结束后进行小结时，把这个问题抛回给小朋友，请他们说一说，如果他们是当事人，该如何解决。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ae8359edcebff121dd36a32d7375a417866fc1be.html