《谈读书》导学案 课型：新授课 学习小组： 思考是打开智慧之门的钥匙。同学们，请使用这把钥匙吧！ 课题名称 《谈读书》 课时数 知识目标 学习目标 能力目标 1课时 授课人 张小燕 工作单位 通和初级中学 朗读课文，整体感知课文内容。品读格言警句，进行语言积累。 圈划点评文中的格言警句；提出疑问，合作探究，培养学生发现问题和主动深入思考问题的能力。 情感态度价值观 培养学生创造性思维，弘扬学生个性。热爱读书，会读书。 学习环节 导入新课 学习内容 复习《伤仲永》和《孙 权劝学》导入新课。 学习建议 “温故而知新，可以为师矣。” 复习旧知识导入，激发阅读兴趣。 培养学生查找资料的习惯和处理信息的能力 积累语言，夯实基础，检查学生预习情况，給预习好的同学表扬和鼓励，激发学习的兴趣。 培养学生的概括能力和团结合作的精神。 引导学生积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。 让学生进一步认识读书的益处 ，养成良好的读书习惯。 设计意图 一、名人我了解 我能自己查找资料，了解培根的生卒年、国籍、评价、主要经历、主要作品…… 二、生字我来记 检查预习 我能准确读出加点的字词 怡情 傅彩 藻饰 矫情 诘难 ．．．．．．．咀嚼 狡黠 伦理滞碍 睾 ．．．．．．．味同嚼蜡 吹毛求疵 ．．大而无当 ．主动查找资料，有利于培养我们良好的学习习惯和处理信息的能力。弗朗西斯·培根被马克思称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”，为了更好地把握他思想的精髓，建议同学们课外多读一些培根的作品，从而更深刻的认识、了解培根，从而触摸先哲不朽的文学灵魂。 读准字音，就要借助工具书，在生字、难字上勤动手，勤查阅，勤批注。坚持这样做有助于我们养成良好的学习习惯。 领会本文技巧，关键在于融会三、课文我爱读 学一读：感知课文，疏解疑贯通，结合之前掌握的议论文的相习过难。 关知识进行。。 感知探究 程 二读：归纳写作技巧。 雪莱曾赞叹说："培根勋爵是一三读：积累名言警句。 位诗人。"培根的随笔富有诗意，其 语言有诗歌的韵味，有格言的深刻 四、成果我交流。 从以下三项中任选一 项，交流自己的积累成果。 1、读书名言。 2、读书故事。 拓展延伸 3、好书推荐。 市场上的书琳琅满目，读一本好书，就如同和许多高鱼龙混杂，让我们很难取尚的人对话。一本好书可以给你带舍。你愿意给大家推荐哪些来许多教益，甚至可以影响你的一好书？能说说推荐的理由生。 吗？ 1、以自己积累的句子读书破万卷，下笔如有神。多为论点，试着给它配上几个读书，勤练笔，有助于提高我们的课外作业 论据，写成一篇议论文。 写作水平。 2、课外阅读培根随笔。 通过练习，进一步激发学生读书的兴趣，提高写作能力，进一步培养学生热爱读书的情感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/af66eb66d35abe23482fb4daa58da0116d171ff5.html